电子商务实务说课稿
各位领导、老师们，你们好！
2 ，说教法； 3 ，说学法； 4 ，说教学过程。
一、说教材
《 电子商务实务》是中国原子能出版社出版的中等职业学校教材，该教材根据中职学 校电子商务、计算机平面设计、计算机网络等相关专业的教学编写而成。本书分为导读理 论部分和项目实操两大模块，内容包括了电子商务基础常识、电子商务安全策略、电子商 务物流管理、 网络营销、电子商务支付系统、 Photoshop 技术、淘宝开店、在线交易和物 流配送，对电子商务实务从理论体系和方法体系进行分析讲述。本教材结构新颖、内容丰 富、通俗易懂、理论叙述适当、突出技能训练，注重实用知识讲解并与实践相结合，提高 了学生的实际操作能力。
1 ，教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着中职学生的认知结构及其心理特征，我制定了 以下的教学目标：
( 1 )知识目标：掌握电子商务的基础理论，了解并能独立完成电子商务实际操作。
( 2 )能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力和发散思维的能力。
2 ，教学重点
电子商务的基础理论知识和理解实践。
3 ，教学难点
将所学电子商务理论知识应用到实际的电子商务活动中。
二、说教法
教法的选择是课堂教学成败的关键，基础理论课重在培养学生的认知和分析能力。为 了帮助学生理解什么是电子商务实务，还要让学生能够完成独立的实际操作。
本门课主要分为导读理论部分和项目实操两大模块，在具体的教学过程中，理论课 程以讲授法为主，利用多媒体来创设情景，使用 PPT 对网上购物，网上开店流程等进行演 示，组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动 性，发挥其主体作用。实践课以学生自主学习和实际操作为主，充分发挥学生的主动性原 则，动手实践并将理论知识应用到实践中。
主要采用了以下的教学方法：
利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学 生对知识的掌握。
2、活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得 到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题， 培养学生的团结协作的精神。
由于本书内容与社会现实生活紧密相关，可以让学生自己例举生活中遇到的有关例子， 在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的 积极性，发挥学生的主体作用，让学生对理论知识的认知更清晰、更深刻。
三、说学法
学习方式的变革是新课改的目标之一。倡导自主学习、合作学习和探究学习，让学生 通过观察、资料分析、讨论、归纳和总结，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时也 培养了学生发散思维的能力。因此在教学过程中，我让学生观察并体验淘宝网上购物和开 店的过程，特别是淘宝开店的具体操作，组织学生对该过程进行分析，分组讨论，让每个 小组派一名代
表将讨论的结果与全体学生分享，并回答其他小组的提问，调动其积极性和 主动性淘宝网上开店的步骤，使学生在合作学习的过程中充分发挥自身的潜能，培养其团队精神和语言表达能
力，让学生在轻松快乐的气氛中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合。
四．说教学过程
根据本课教学内容以及电子商务课程学科的特点，结合中职学生的实际认知水平和生 活情感，我设计了如下教学流程：
1.设疑导入新课
网上购物和我们传统的购物方式相比有什么不同？
让学生们举手说明自己的想法。大家的回答大致上分为以下几类：可以买到不同地方 的衣服；选择的空间大；与商家互不谋面；收到货物需要等待一段时间；价格上比去商场 买要低一些；支付的方式不同，可以不用现金直接付款等。
那么在理论上 ，电子商务究竟是什么？电子商务包括哪些内容？下面， 请同学们跟我 学习电子商务实务这门课。
此环节的设计目的是创设问题情境，调动学生学习的积极性，引导学生自主学习，积 极地接受学习任务，并让学生带着问题去学，这样就可以为后面的教学做好铺垫。
2.情境演示，提出问题
通过对前三章理论知识的学习，学生对电子商务的基础知识有了一定的了解。要及时 的应用多媒体进行演示，让学生直观的体验电子商务带来的乐趣和便利性，特别是对开设 网店部分的演示应作为重点。演示完了以后，再次提出问题，大家总结一下网上开店的流
程有哪些步骤？然后开始本门课的重点讲授，让学生结合课上的演示和以前课上提到过的 相关内容概括电子商务实务的内容。
3.问题驱动，分组讨论，相互交流、辩论与归纳，教师纠正并补充
首先根据具体授课情况和需要，进行实际案例分析。将学生分为 6 人一组进行讨论， 让学生畅所欲言，各抒己见。教师巡视走动，与个别小组成员交互式交谈。学生以小组为 单位进行合作学习是新的学校方式之一，而教师只是学生学习的指导者和帮助者。其次让 每个小组派一名代表将讨论的结果与其他同学分享吗，并接受其他小组成员的提问，如果 各小组意见一致，则总结出辩论的结果，如果意见不一致，那么就需要教师进行纠正和补 充。归纳总结的结果是：在实际电子商务活动中，不同网络平台体现了电子商务的不同模 式和特点。
4.讲授、分析概括
了解了电子商务的基础知识之后，教师将对网上开店的流程等一些内容进行讲授，分 别从淘宝开店、网络营销、在线交易和支付、物流几个方面展开。
为了再次调动学生课堂学习的气氛，我准备了小组讨论课。通过课堂理论学习让学生 了解网上开店的全过程，并模拟开店流程分组进行实践操作。由此让学生高度参与课堂活 动，并理解开网店的步骤以及过程中可能出现的问题，激发学生的学习兴趣和对理论知识 的理解和运用。
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