【导语】《游⼦吟》是唐代诗⼈孟郊创作的⼀⾸五⾔诗。这是⼀⾸母爱的颂歌。全诗共六句三⼗字，采⽤⽩描的⼿法，通过回忆⼀个看似平常的临⾏前缝⾐的场景，凸显并歌颂了母爱的伟⼤与⽆私，表达了诗⼈对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。以下是整理的⼩学三年级语⽂《游⼦吟》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。游子吟的诗意
1.⼩学三年级语⽂《游⼦吟》原⽂
《游⼦吟》
作者：孟郊
慈母⼿中线，游⼦⾝上⾐。
临⾏密密缝，意恐迟迟归。
谁⾔⼨草⼼，报得三春晖。
注释：
⼨草：⽐喻⾮常微⼩。
三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。
译⽂：
慈祥的母亲⼿⾥把着针线。为将远游的孩⼦赶制新⾐。
临⾏她忙着缝得严严实实，是耽⼼孩⼦此去难得回归。
谁能说象⼩草的那点孝⼼，可报答春晖般的慈母恩惠？
2.⼩学三年级语⽂《游⼦吟》教案
教学⽬标：
2、能感情朗诵，背诵并默写古诗。
教育⽬标：
1、感受诗⼈的情感，激发学习古诗的兴趣。
2、感受诗⼈对伟母爱的歌颂，陶冶纯洁⾼尚的情感。
发展⽬标：
1、通过学习，提⾼学习古诗的能⼒，培养记忆能⼒。
2、培养想象能⼒和听说的能⼒。
重点：学习古诗内容，体会作者表达的思想感情。
难点：通过读懂诗句，体会作者对母爱的颂扬，并结合⽣活实际谈母爱。
课时：1课时
教学过程：
⼀、感情导⼊
1、祖国的⽂化博⼤精深，⽽古诗以它的意境深远、含义深刻、琅琅上⼝的独特艺术魅⼒迎得了⼈们喜爱。⽆数才情横溢的⽂⼈诗客更是以他深厚的⽂化底蕴，创造出⽆名篇，更留下了许多千古传诵的名句。谁能背背你喜欢的诗篇呢？
2、学⽣背诵⾃⼰喜欢的诗篇或⽚段。
⼆、回顾学法
1、学习古诗前，让我们⼀起来回忆学习的⽅法。
2、出⽰学法：
（1）⼀拆：把诗句拆成⼀个个独⽴的词。
（2）⼆释：采⽤换词、扩词的⽅法来解拆出的词语
（3）三理：有些诗句因压韵、平仄等需要，采⽤了倒装句式，因此翻译时要适当调换词序、句序。
（4）补连：由于古诗语⾔有凝练和跳跃性⼤的特点，翻译时在诗句的词与词或句与句之间适当增加⼀些成分，使诗句的意思连贯起来。
3、⼩结：我们欣赏诗的语⾔美、意境深刻，就必须学会运⽤这四种⾃学⽅法来读通、读懂古诗。
三、新授
1、知诗⼈，解诗题。
（1）齐读诗题。
（2）根据预习的情况对古诗质疑。
介绍时代背景：孟郊⼀⽣穷愁潦倒，直到五⼗岁才得到溧阳县尉的卑微职位。此诗便是他居官溧阳时作。
（3）范读诗⽂。
（4）学⽣练读，粗知⼤意。
2、解字词，悟诗意。
（1）回忆学习⽅法。（拆、释、理、补连）
（2）⾃学⼀~四⾏诗句。
A、学⽣⽤“拆、释、理、补连”的⽅法进⾏⾃学。
B、⼩组⾃学讨论、交流。
C、质疑。
（3）反复诵读加深理解，并在读的过程中在脑海⾥想象画⾯。
（4）感情诵读，⼩组读、赛读、评读。
（5）迁移学法，⾃学五、六⾏诗句。
A、⼩组交流⾃学。
B、学⽣汇报。
理解两⾏诗句的含义，再说说抓住哪些关键词来理解？
C、此时，你的脑海中会呈现出母亲关爱你们的⼀幕幕吗？此时此刻你有什么感受？
品读五、六⾏诗句。（赛读、评度、⼩组读）
3、连句意、明诗意。
（1）边诵读，边把诗句意思串联起来。
（2）展开想象，⽤⾃⼰的语⾔讲述诗意。
4、想诗境、悟诗情。
反复吟诵，边读边展开想象，体会诗⼈对伟⼤母爱的赞颂。
5、诵诗⽂、⼊意境。
6、感情背诵。
三、想象⼀位慈母，在⼦⼥外出前，借着油灯的微光为⼦⼥缝制⾐服的情景，⽤⾃⼰的话说说。
3.⼩学三年级语⽂《游⼦吟》教案
教学⽬的：
通过本课教学，了解诗句的意思，感受母亲伟⼤的爱。
教学重点、难点：
了解“谁⾔⼨草⼼，报得三春晖”的⽐喻义，体会作者所表达的思想感情。
教学课时：⼀课时
教学过程：
⼀、导⼊，板书课题
同学们，昨天晚上当母亲得知我今天来这时，早已默默地为我准备好了洗换的⾐服，今早，她早早地做好了饭，默默地送我远⾏，此时此刻，当我站在这讲台前，我仍能感受到我的母亲对我深深的爱。今天，我想与同学们⼀起去学习⼀⾸关于母亲的诗——《游⼦吟》、（教师板书课题）。
⼆、理解诗句意思
1．指导学⽣朗读，可按不同的节奏读。
（如：慈母/⼿中/线。或慈母/⼿中线）
2．投影出⽰理解诗句的不同⽅法。
A、连（可把诗句的意思连起来说）
B、换（对于重点词语，可⽤别的词语来换）
C、转（当说不通时，可调换词语顺序，说通来）
D、补（当说不通时，可补充⼀些词语进去，把句⼦说通来）
3．学⽣分⼩组学习，根据上述⽅法体会诗句意思。
4．师⽣交流诗句意思，边讲解边投影出⽰意思。
例：重点、词语
游⼦：出门远游的⼈
吟：吟唱
意恐：担⼼
⼨草：⼩草，喻指游⼦
三春晖：晖：阳光，喻指慈母之恩
5．教师出⽰《游⼦吟》⼀课的图⽚
A、学⽣仔细观看插图。
B、学⽣根据诗句意思，说说插图内容。
C、学⽣填上⾃⼰补充的内容，把画的内容说得更⽣动。
三．悟诗情。
1．听阅维⽂演唱的歌曲《母亲》，感受母亲的爱。
2．学⽣⽤说故事、唱歌、写诗……形式感受⾃⼰母亲对⾃⼰的爱。
3．说说⾃⼰长⼤后想怎样回报母亲的爱。
四、教师总结
这⾸诗赞美了世间伟⼤的母爱，同时这节课也让我们感受到了⾃⼰母亲的爱，最后让我们⼀起深情地说声：“妈妈，我爱你！”
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