古诗《游子吟》教案
  古诗《游子吟》教案
  《游子吟》是我国唐代诗人孟郊所作的一首诗。这首诗语言质朴简洁、感情细腻深厚,通俗易懂,历来被人们所广泛传诵。
古诗《游子吟》教案  一、活动目标：
  l结合自己的感受，借助画面欣赏并理解诗歌内容。
  l乐意表达自己的想法，萌发回报妈妈的愿望。
  二、活动准备：
  l绘画“我的妈妈”，说说妈妈的本领或关心自己的事。
  l大书《处处闻啼鸟——游子吟》、配乐CD《游子吟》
  三、活动过程：
  l回忆活动“我的好妈妈”
  ——教师小结：你们都有一个漂亮、能干、善良的妈妈，今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。
  l欣赏并理解古诗
  1、看一看，再听一听
  出示大书《处处闻啼鸟》，欣赏《游子吟》画面提问：
  ——画面上有谁?
  ——妈妈在做什么为谁做的
  古时候有位诗人叫“孟郊”，他要出远门了，他写了一首诗叫《游子吟》
  ——妈妈为他准备了什么?诗歌里面会告诉我们。我们一起来听一听(CD完整)。
  2、听一听，说一说：
游子吟的诗意
  ——你听到了什么?
  ——什么叫“游子”(离家遥远在外的孩子)
  “慈母”是谁“游子”是谁
  ——慈母为游子做了一件什么事情?我们再听一听(老师分段朗诵)。
  ——慈母为游子做了一件什么事情?
  “手中线”做出“身上衣”
  ——妈妈为什么要这么做呢?
  ——妈妈牵挂外出的.儿女，心情怎么样?
  “临行密密缝”“意恐迟迟归”
  ——小结(老师解读古诗大意)：离家在外的游子，身上穿的衣服是母亲亲自缝制的，母亲的爱也一针一线的缝在衣服里，不论走到哪儿，一路都跟随着他，母亲总是牵挂儿女的，一直
等到他们平安回来才放心，母亲的恩情，孩子永远也无法报答，就像小草无法报答阳光的抚育。
  3、表达对于妈妈的爱
  ——你的妈妈也这样疼爱你吗妈妈都为你做什么呢
  ——你爱自己的妈妈吗你会怎么做
  ——听CD，跟着老师一起念古诗
  小结：虽然现代的母亲不再为孩子缝制衣服了，可是，母亲的爱却是永远都不会变的，就如春天温暖的阳光一样，所以我们无论长得有多大，走的有多远，做过多了不起的事情，都不要忘记爱我们自己的妈妈!
  古诗《游子吟》教学反思
  古诗的教学对于小学低年级的学生本就是有些困难，课标中明确指出第一学段(一、二年级)的学习目标是：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言
的优美。”没有过多要求对古诗内容的理解，但完全不理解的死记硬背又没什么意义，这个尺度要求对于低年级语文教师来说，把握比较困难，这篇《游子吟》原是京版老版教材中第四册的内容，现在放在了第二册，教学的侧重和方式也不能同从前一样，要设计适合一年级现阶段感兴趣的内容。
  这节课下来，孩子们整体是兴趣高涨的，动画加表演式的理解诗意孩子们更喜欢，也更容易理解古诗的内容，让低年级语文古诗教学不只是读一读、背一背，但我也有以下反思：
  1.课前准备全面、充分是上好课的必备环节。以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引学生的注意力。所以备课时目标要具体明确，切合实际，采用学生感兴趣、易于接受方式方法，老师要做到心中有数。
  2.这节课中学生最大的兴趣点是看着视频背诵古诗，对古诗内容的理解就在其中渗透!一年级学生是以具体形象思维为主，喜欢在真看、真演，直接性视觉冲击中认识事物，这也是我播放视频、让孩子在表演中朗读去理解诗意的目的。
  3.教师的语言很重要，既要富于童趣，又要具体、生动、活泼，低龄化，从而激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，激起学生的求知欲。