人音版六年级下册音乐 第1单元《游子吟》教学设计
一. 教学目标
1.学生能够了解《游子吟》的发源地、唐诗的作者及其诗意。
2.学生能够掌握《游子吟》的曲调和节奏，并能够成功演唱整首曲子。
3.学生能够运用所学知识，对《游子吟》的情感表达做出简单的个人解读。
二. 教学重难点
教学重点
4.学生对《游子吟》原唱和民乐版的听觉理解。
5.学生对《游子吟》的曲调和节奏掌握。
教学难点
6.学生对《游子吟》的情感表达及个人解读的探讨。
游子吟的诗意
三. 教学步骤
第一步：引入
7.利用多媒体资料，给学生播放《游子吟》的原唱和民乐版，让学生感受到曲子的不同特和氛围。
8.导师介绍《游子吟》的发源地、唐诗的作者及其诗意，让学生对这首歌的来龙去脉有更深刻的了解。
第二步：学唱曲子
9.导师为学生演示唱法和节奏，并拆分节奏，逐个教授给学生。
10.导师和学生一起合唱，以帮助学生更好的适应曲子的旋律和节奏。
11.导师让学生小组分别进行唱练，并针对小组演唱情况进行针对性的指导和讲解。
12.最后，让全班一起合唱全曲，加深学生对曲子的理解和掌握。
第三步：情感表达及解读
13.导师以课堂活动的形式，让学生自由发挥自己的感受，展示对曲子的情感表达。
14.导师引导学生对曲子歌词进行解读，发表个人对曲子的理解，给大家展示不同的听后感受。
第四步：展示与反馈
15.活动结束后，导师与学生共同回顾学习掌握的曲子和知识。
16.导师鼓励学生互相分享学习过程中的成长与反省，并让学生用所学知识分享对曲子的表达与理解。
四. 课时安排
本节课1个课时，每个步骤需要在时间允许的情况下，尽可能的做到充分练习和巩固。
五. 教学评价
17.针对整个学习过程，导师应该考察学生对曲子的掌握处理情况。
18.导师应该重视学生情感表达和个人解读的表现情况。
六. 结语
本次的教学设计旨在帮助学生更好的掌握《游子吟》这首曲子，同时更好的了解这首曲子的由来，以及对学生的情感及个人解读能力做出一定的启发。同时，让学生在整个学习过程中感受到音乐的魅力，增强学生对音乐的热爱和兴趣。