歌曲《游子吟》
课型:综合型
课标解读:
新的课程标准提：“阅读诗歌，要大体把握诗意，想象诗歌描写的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”根据新课标的要求，在学唱《游子吟》此首歌曲时，注重创设情境，调动学生的情感体验，让学生发挥想象力，进行有感情的朗诵训练的前提下，加入歌曲的欣赏、感知、学唱。力争在教学中渗透了“母慈子孝”的人文思想，使得学生的情感与作者产生共鸣，实现了预期的教学目标。
教材分析：
《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。作品表达了母子亲情。用一个日常生活中常见的缝补衣服的细节，开展而来叙述母亲对子女的慈爱之情。作者以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。并进行亲情的教育。
学情分析：
六年级的学生体验、感受与探索创造的活动能力经过以往的音乐学习有了进一步增强，一部分学生音准最好，想象力也丰富，对老师布置的收集资料以及创编简单律动完成较好，学生之间合作也不错；一部分学生音准稍差，性格内向不能主动参与音乐活动。
教学目标：
1、认识波音，并学会演唱。
2、通过学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》。
3、感受母亲对子女的眷恋与热爱之情；进行亲情的教育。
教学重点难点：
1、    带着对亲的情感完整地歌唱《游子吟》。
2、能说出歌曲两段的不同的旋律在音区，旋律上的不同。
教法：
讨论法、欣赏法、发现法、情境法、练习法、提问法
教具：
钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
1、发声练习
2、二声部练习： 以3度音程为主进行练习。
二、新课教学
一、创设情境，引趣导入
课件展示《游子吟》四幅图片，附配《游子吟》歌曲，吸引学生的兴趣。
师：自古以来母爱是天底下最伟大的爱，母亲给予自己孩子的都是伟大无私的爱。今天我想给大家分享这位古代的妈妈的故事，请告诉老师，在这四幅图片上描绘了什么？
师：同学们都回答的非常棒！这四幅图片主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的感激之情，写下了一首千古流传的诗歌—《游子吟》。
(设计意图:图片加音乐的呈现方式，为了唤起学生心中的记忆，创设母亲对子女爱惜的氛围情境，引导学生内心的情感，激发学生的学唱兴趣。)
二、读古诗，体验母子情。
1、 请学生有感情地朗诵，并配乐曲伴奏。
2、 师：“谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。
3游子吟的诗意、师：“大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。”再次深情地朗诵《游子吟》。
（设计意图:借用读诗的过程融入学生对歌词的记忆，发挥学生的主动参与性。）
三、 导学训练，唱出母子情
1、范唱歌曲
师：有一位作曲家为这首诗配上了优美的旋律，使它成为一首动听的歌曲。请听…….(课件出示歌谱，范唱)。
2、 再听歌曲，哼唱。
3、  前倚音教学
①、师：在这首歌的学习中，出现了哪些我们之前很少见到的音符呢？（引出波音）
②、师：波音像什么？它应该怎么唱？（教师示范）
师：像是水里的小波浪。
③、师：让我们把所有的波音都出来吧。（学生用圆圈圈出所有波音）我们把它们唱一唱，
唱时要注意，两个音应该紧紧相连。
4、学唱歌词,有感情地演唱歌曲
师：这是一首表达母子深情的歌曲，我们应该带着什么样的情绪来唱呢？（深情地）
师：那就请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱这首歌。
（设计意图:在充分调动学生的积极性后，深入歌曲的演唱教学，逐层深入。用贴近生活的知识学习乐理知识，已于让学生接受。）
四、为歌曲创编剧情
1、请同学们开动脑筋根据对妈妈的感情，将自己对妈妈的感受融入歌曲之中，创作贴近歌曲的剧情表演，让学生自由发挥。
（设计意图:充分发挥学生的创造力，展开想象，构思课本剧情发挥学习主动性精神，培养学生的自主学习性。）
五、歌曲拓展。
学唱这首歌曲你有些什么感想？妈妈都为你做过什么？你为妈妈又做过些什么？妈妈是怎样爱你？你又是怎样爱妈妈的呢？你能为妈妈做些什么？请同学们将自己的内心感触付出行动，爱妈妈，爱家庭，爱我们班级大家庭。
板书设计：
1、游子吟
  换气点、每句最后
波音    ﹋
课后反思：
六年级第一课是围绕“古风新韵”这一主题来安排课程的。歌曲《游子吟》这首歌是唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌，通过日常很很普通的事情：母亲为游子缝衣服，充分表达了人类共有的母子之情，母亲无微不至的爱，抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。在学习这首歌曲之前首先复习歌曲《世上只有妈妈好》，感受母亲细腻温暖的爱。先带领学生按着节奏有感情
的反复朗诵诗歌《游子吟》，理解歌词含义。在听录音的范唱，让学生用手臂画出旋律的线条走向，连续听三遍，注意歌曲的节奏特点，属于弱起小节的节奏形式，复习弱起小节的唱法和美感的表现。带着对母亲的感激和敬爱之情完整的演唱歌曲《游子吟》。