德技并修
作者：李玮
来源：《科技风》2019年第32期
        摘 要：高职化工类专业的培养方向是培养能从事化工生产操作与控制的高素质技术技能人才。为完成该培养目标，化工技术类专业通过建立专业课程体系、实践教学体系、创新创业教育体系、素质教育体系四个体系，协同配合、互相渗透，形成德技并修的化工技术类专业人才培养体系，完成人才培养目标。
        关键词：高职化工类;专业;人才培养
        有创意的名称
        高职化工技术类专业旨在培养具有良好职业品德和人文素养，掌握化工生产单元操作、典型化工产品的生产工艺及生产原理，能在化工企业生产一线进行化工生产运行与控制、技术管理的高素质技术技能人才。为完成培养目标，枣庄职业学院化工技术类专业做了试点，通过建立专业课程体系、实践教学体系、素质教育体系和创新创业教育体系，这四个体系协同配合，构建化工技术类专业人才培养体系，完成德技并修的高素质技术技能人才培养目标。
        首先通过开展专业服务面向、专业培养目标、典型工作任务及学生职业能力等方面的专业调研，明确人才培养目标和规格。构建”平台+模块”的专业课程体系和“四阶梯”递进专业实践教学体系，完成学生知识与技能的培养目标。构建“书院制人文素养教育+师徒职业素质培养”双线并进的素质教育体系，全面提升学生素质，打造“创新创意课程+创新创业大赛+学生自主创业”三管齐下的创新服务平台，实施创新创意教育，完善学生德育培养目标。
        一、构建“平台+模块”的化工技术类专业课程体系
        基于职业岗位能力分析，建设"平台+模块"的化工技术类专业课程体系。课程体系包括以下部分：通识课程平台主要由军训、思政课、大学英语、人工智能、心理健康教育、工匠精神等课程构成，旨在提升学生基本素质;专业课程平台包括专业基础课程模块和专业核心课程模块，专业基础课程模块主要由各专业必须学习的专业基础课程构成，如基础化学、有机化学等;专业核心课程模块主要是针对各专业的典型工作任务确定的核心课程，如化工单元操作技術、工业分析技术等。旨在培养学生适应岗位必备专业知识;素质拓展课程平台包括拓展必修课程模块、拓展限选课程模块和拓展任选课程模块，如化工企业管理、技能大赛培训、化工产品检验等。通过以上课程体系全方位提升学生的社会能力和专业能力。
        二、构建“四阶梯”层层递进的实践教学体系
        专业实践学习领域对接行业职业资格标准，根据专业职业岗位能力需求，按照“岗位性、实践性、实用性”原则，遵循学生认知规律、教学规律，构建“基本素质、基础技能、专业技能、综合能力”四阶梯递进专业实践教学体系。注重学生综合素质的发展和实践能力的提高。基本素质主要通过一些岗位认知、社会实践、社团活动等部分组成，培养学生适应岗位所需基本素质;基础技能主要由化学基本技能训练、化工产品分析检验、化工单元操作实训等实训课程组成，培养学生化工基础技能;专业技能由各专业岗位核心能力实训组成，培养学生适应岗位的专业能力;综合能力训练由各种技能大赛训练、顶岗实习等环节组成，培养学生从事化工类岗位工作所需综合能力。
        三、构建“双线并进”的素质教育体系
        结合学院的“书院制”改革和“师徒”文化建设，根据化工类专业特点，构建“书院制人文素养教育+师徒职业素质培养”双线并进的素质教育体系。通过户外拓展训练、艺术修身、通识教育等课程增强学生的学习兴趣，培养学生克服困难，乐于探索的专业精神。营造修养育人、环境育人的育人模式，创设书院文化氛围，陶冶学生情操。探索书院制管理，构建新型
的师生关系，实行各种导师制，给学生提供多维度的成长指导。
        学院推行教师“宜教宜师”，学生“亦生亦徒”的“师徒制”核心文化。结合学院文化建设，专业根据化工类专业特点，积极引进周边化工企业的“名师名匠”进校园，充分发挥师傅言传身教的作用。选派校内优秀教师成立大师工作室，带领学生从事实训活动，这样有助于培养学生的职业素养，营造“师爱徒传技术、徒拥师学经验”的良好学习氛围。同时结合各专业特将职业素养融入学生的素质教育中，例如应用化工技术专业加强安全素养培育，教育学生在化工生产中安全大于一切;工业分析技术专业加强认真、细致的工作习惯培养;精细化工技术专业加强责任心培养等。通过职业素养的培育，提升学生的整体素质。
        四、三位一体构建创新创意教育体系
        通过“创新创意课+创新创业比赛+自主创业”三位一体创新服务体系，加强学生创新意识教育。新生入校后在第二学期开设创新创意课，通过创新案例进行教学，让学生对创新有自己的认识;通过举行学院创新创意大赛，参加省级创新创业竞赛，加强学生的创新能力培育;顶岗实习期间鼓励学生自主创业，利用一些优惠政策及学院的技术力量支持学生自主创业，对自主创业的学生鼓励表彰，大力宣传。通过以上三方面措施，构建专业创新创意教育体
系，提升学生创新创业能力。
        通过以上四个体系建设，培养学生从事化工技术岗位工作所需能力，全方位提高学生素质，完成德技并修的高素质、高技能人才培养目标。
        项目：项目名称：德技并修-高职化工技术类专业人才培养体系研究与实践（项目编号：2019536）