第4期（总533期）
全市教育质量科研年动员大会隆重召开
2月10日上午，全市教育质量科研年动员大会在扬州中学慕林楼隆重召开。市委常委、宣传部长袁秋年，市政府副市长董玉海出席会议并为给教育质量效益提升作出突出贡献的单位和个人颁奖。市委教工委书记、市教育局局长余如进出席会议并讲话，市教育局副局长王玉军主持会议，市委教工委、市教育局全体领导出席会议。
董玉海副市长在讲话中指出，要努力提高教育科研的自觉性，要努力提高教育科研的实效性，要努力提高教育科研的组织保障水平。他强调，要倡导“真科研”，摒弃理想化、高大化、浅表化、功利化的“假科研”；要倡导“低重心”，开展应用型、草根型的教科研；要倡导“高境界”，要提高教科研高度，拓展教科研视野，结合国家、省《教育规划纲要》研究，立足我市出台的《实施意见》精神，契合扬州经济社会发展的背景。他要求，各级教育行政部门、各类学校要依法推进教科研，积极营造教育科研的氛围，完善机构建设，尊重和调动一线教师参与教科研
的积极性，强化教育科研管理，优化管理机制，同时强化教育科研的成果转化，树立研究和推广并重的观念，切实提升全市教育教学质量。
市教育局局长余如进全面阐述了建设教育质量科研年的重要意义。他指出，建设教育质量科研年是扬州教育质量提升的新愿景，是扬州教育质量提升的新平台，是扬州教育质量提升的新动力。同时，他明确了建设教育质量科研年的基本思路，并对全市2011年教育质量科研年各项工作作了全面部署。
会议强调，全市教育质量科研年要坚持以科学发展观为统领，以国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，以人民众对教育的期盼为根本，以“提高教育质量”为主旨，以强化教科研为实现路径，进一步丰富质量内涵，凸显教科研价值，聚焦推进义务教育优质均衡的研究、高中教育优质特的研究，强化高水平课程实施的研究、高品位课堂教学的研究、高效益质量提升的研究，优化高质态精致管理的研究、高素质教师专业发展的研究，全力以教科研促进教育质量增长方式的进一步转变，推动扬州教育“质量转型发展，学校自主发展，教育科学发展”，努力实践“创新教育，精致学校，幸福师生”的办学理念。
会议提出，全市教育质量科研年要紧紧围绕教科研每个月14号“八大中心”建设，积极有效地开展教科研
工作。在教育发展研究中心方面，全面实施扬州市“十二五”教科研发展规划，定位5年分步发展的重心与目标任务追求，完成本年度全市素质教育改革与发展实施报告。在行政决策参谋中心方面，开展体现基础教育发展突出教科研提升“质量内涵”的优秀调研报告评选。在校本发展指导中心方面，培育15个基于校本特教学模式的典型样本；评选30个义务教育段“国学与英文经典诵读”示范学校。在教育质量监控中心方面，评选首批50个“‘432’行动优秀志愿者”；积极构建基础教育各学段、各学科质量监测体系及其资源库，评选50个优秀学科质量监测专题“资源包”。在课题研究管理中心方面，再次推出农村中小学100个微型课题；评选首批50名优秀教科研校长；推荐100个优秀课题研究方案申报省“十二五”教育科学规划课题。在课程实施引领中心方面，推出50个以“学校课程实施”为主题的专项研究课题；评选50个精品课程教学“案例包”；评审首批50个“优秀校本课程”和“优秀校本课程主创者”。在教师专业发展中心方面，深入推进全市“十百千”教科研专家培养工程，建立30个与省级名师指定对接的导师培养机制；推出30名优秀女性教师专业成长个案；有效实施“校长书架与教师阅读”工程，评选100篇“优秀阅读随笔”。在学习心理咨询中心方面，组织参与中科院心理所的重点课题研究，推选5所中小学开展“中小学生积极学习心理咨询”专项试点；征集100个“中小学生积极学习心理指导”案例。
会议要求，要推进素质教育研究，促进学生全面发展；要深入课程实施研究，促进教育内涵发展；要注重学校管理研究，促进多样特发展；要强化课堂教学研究，促进学科素养发展；要深化教研效能研究，促进质量转型发展；要优化高三策略研究，促进高考质量发展。
各县（市、区）教育局局长和分管基教、教研的副局长及相关科室负责人，全市三星以上普通高中和职业学校校长，市直各学校领导班子全体成员，市直各中学教研组长和高三备课组长，市教育局机关全体工作人员等600余人参加了会议。
办公室
市教育局连续4年荣膺
市级机关目标管理作风建设先进单位
2月9日上午，在市委、市政府召开的全市干部队伍能力作风建设动员大会上，市教育局连续第4年捧回市级机关目标管理作风建设先进单位奖牌。
近年来，在市委、市政府的正确领导下，按照全市机关能力作风建设的统一部署，市教育局
坚持以鲜明的态度、坚强的恒心与坚定的决心，采取坚决有效的措施从三方面推进行风作风建设，使得教育的满意度持续攀升。
一是通过精致管理提升质态。围绕机关精致管理，研究和落实《市教育局机关精致管理50条》，深入开展机关精致管理好点子征集评选、机关常规管理明查暗访、机关精致管理创争等活动，努力实现“管理更规范，服务更精益，绩效更突出，众更满意”的目标。市教育局提出，凡是涉及机关服务与管理的工作，都将以精致为追求，以精致为过程，同时，进一步研究和落实优化机关门卫、卫生保洁、大堂接待、值班室服务、资料文印、车队服务等工作的新措施，研究和落实优化办文办会、公务接待、来信来访、窗口服务、目标督查等工作的新办法，使精致管理理念渗透到机关所有工作中，真正做到全覆盖、无盲点、不遗漏。
二是通过精致文化提升内涵。把机关文化的“内核”定位在“四重”上，即以事业为重、品行为重、包容为重、团结为重。为了丰富文化内容，着力建设“五大文化”，即环境文化、制度文化、精神文化、行为文化、活动文化。连续多年坚持开展廉政文化进机关和机关干部进学校、进课堂、进宿舍、进食堂“四进”活动等。在余如进局长的号召和垂范下，读书成为市教育局机关每一个工作人员的年度任务，《第五项修炼》、《执行―如何完成任务的学问》、《不要推卸责任》等书成为机关文化的核心价值载体，融入了教育团队建设的整体框架。
三是通过精致项目提升效能。仅去年，就制订了《2010教育工作项目管理责任》、《市教育局2010年度重点工作目标任务安排表》和《市教育局2010年度重大活动行事历》，高水平实施43件重要教育工作项目，高标准达成95件重点工作目标，高质量开展144项重大活动。同时大力度实施项目考核，在考核方式上，坚持把基层和师生满意度作为最高标准；在考评结果上，根据工作实绩，实行奖优罚庸、奖勤罚懒，切实推进创新创优、鼓励争先进位。
发布评论