2023中班语言《新年》教案15篇
中班语言《新年》教案1
  目标
  1、了解中国传统文化、新年民俗活动，感受节日的喜庆氛围。
  2、掌握正确的阅读方法，看书姿势正确。
  3、通过阅读和讲述活动发展口语表达能力。
  材料投放
  1、新年有关的图书《春节》、《团圆》、《灶王爷》、《十二生肖的故事》、《年》。
  2、手偶玩具。
  玩法及指导建议
  1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容，了解新年民俗活动，感受新年的喜庆氛围。
  2、鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书阅读。
  （1）鼓励幼儿自主和同伴讲述故事，能在仔细倾听同伴讲述的基础上，使用适当的词汇，描述出情节的起伏变化。
  （2）鼓励幼儿自主绘画故事当中的情景，可以用手偶边表演边与同伴进行角对话。
  （3）了解春节，知道春节的各种庆祝方式及民俗。
  （4）愿意和同伴回忆、分享过新年的经验，表达自己对同伴、教师及家人的祝福。
  3、鼓励幼儿与同伴分享过新年的经验，表达节日祝福。
中班语言《新年》教案2
  《新年好》教案
  教材分析：
  《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美
、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，互相祝福的心情。
  教学目标：
  1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。
  2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。
  3、能编创简单的节奏。
  教学重、难点：
平安夜一句话  学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
  教学过程：
  一、师生问好，交流感情。
  二、聆听歌曲《平安夜》。
  师：小朋友们，你们喜欢过年吗？
  生：喜欢。
  师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？ 生：不知道。
  师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。）
  学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。
  三、新歌教学。
  1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。
  师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。
  2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
  3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。
  4、跟着录音大声演唱。
  5、自编动作表演歌曲。
  6、让学生大胆地表现自己。
  7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。
  四、编创与活动：送贺卡。
  这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
  1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。
  2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。
  五、结束。
  学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。
中班语言《新年》教案3
  活动目标
  1、体验过新年的快乐和幸福。
  2、大胆想象“新年是什么”，尝试仿编诗歌并记录。
  3、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵。
  活动准备
  诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩卡纸、彩笔、背景音乐。
  活动过程
  一、导入
  1、生活经验讲述：新年。
  提问：“新年是哪一天?你是怎样过新年的?”
  2、出示挂图，引导幼儿观察画面。
  提问：“图上有谁?他在做什么?”图上还有些什么?”
  二、展开
  1、欣赏诗歌《新年是什么》。
  (1)教师配乐朗诵诗歌。提问：“诗歌的名字是什么?诗歌中小朋友梦见了什么?你感觉她
  的梦怎么样?”
  (2)播放诗歌录音，请幼儿带着问题倾听。提问：“诗歌中的小朋友提出了什么问题?都问
  了谁?他们分别是怎么回答的?”
  2.分析理解诗歌内容，学习诗歌。(参考《幼儿用书》蜜蜂第三页)
  提问：“诗歌里说新年是什么?为什么这样说呢?你认为新年是什么?”(启发幼儿大胆想象)
  3.幼儿朗诵诗歌。
  (1)请幼儿看挂图有表情的朗诵诗歌。
  (2)教师与幼儿分角朗诵。
  4、通过讨论，仿编诗歌。提问：“你认为新年还可以是什么?”让幼儿将讨论结果用画或者符号记录下来，鼓励幼儿互相模仿学习。
  5、教师录音，幼儿朗诵。在幼儿创编的诗句中出大家喜欢的组成新的诗歌，幼儿尝试有感情的朗读，教师为其录音。
  三、结束
  韵律活动“庆祝新年”，自然结束。
  指导语：“新年就要到了，让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧!”
中班语言《新年》教案4
  活动目标：
  1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。
  2、学习专心地倾听同伴的发言。
  3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。
  4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
  5、愿意分角表演简单的故事情节。
  活动准备：
  1、配套磁带。
  2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。
  3、学习新词：遨游。
  活动过程：
  一、引导幼儿围绕"什么是新年"展开讨论。
  提问：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？
  二、组织幼儿欣赏诗歌。
  1、第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。
  2、第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。
  3、带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以"__小朋友说……"的方式进行归纳。
  三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。
  教学反思：
  这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。
中班语言《新年》教案5
  中班语言活动：新年的钟声
  教学目标：·欣赏散文诗，感受散文诗的美好意境，激发对新年的向往和期盼之情。