中国民族民间舞教案
艺 术 系
2010—2011第一学期
中国民族民间舞教案(一)
课程类型:实践课
授课课题:藏族民间舞之颤膝动律综合训练组合(一)
授课时间:周三、周四、周五
授课对象:舞蹈四、五、六、七班
授课老师:贾海蓉
授课地点:舞四
教学分析:
1、教学对象的就业岗位与能力分析
能力分析:舞蹈一班是舞蹈表演专业班，他们通过多年的舞蹈专业学习，已
具备较丰富的舞蹈知识和技能以及一定的舞蹈表演和舞蹈教学
能力。
就业岗位分析:舞蹈表演专业班组要为学校、幼儿园、文艺团体、众艺术
馆、文化馆以及企业艺术团提供从事舞蹈表演、编导、艺术
指导和专业教学的应用型舞蹈专科人才。 2、本节课与学生就业岗位的衔接点
通过本节课的学习，学生走向工作岗位，无论是自身表演亦或是教学都
舞蹈的类型能够较准确的运用藏族民间舞中的颤膝动律，并能讲出它的动律特点和
风格。为学生的民舞技能打下基础，从而在就业岗位上完成民族民间的
教学和表演，为传承我国优秀的民族民间舞作出贡献。 3、本节课与学生实际水平的衔接点
舞蹈表演一班的学生，大部分已有民族民间舞的基础，也初步完成了藏
族民间舞动作语汇的积累，故进入专科后所进行的教学会在学生已有基
础上加大深度和难度。应该说是与学生实际水平相符合的。 4、本节课的主要理论知识与实践能力
a、理论知识:藏族的文化背景以及藏民族舞蹈的种类
b、实践能力:藏族民间舞的颤膝动律
教学目标:
1、知识目标:通过藏族舞蹈的教学，使学生初步了解和掌握藏族舞蹈的基本风格、
动作特点等，扩大学生舞蹈的眼界，提高学生舞蹈的表现力。 2、能力目标:使学生能够把握藏族民间舞内在的精神气质和审美情趣，下肢上下
运动的方式。以及膝部不同性质的颤动和屈伸。并由慢至快、由小
至大、由轻至重的变化中，让学生能够逐渐把握不同节奏中不同舞
姿的风格，以及表现舞蹈风格的准确能力。
3、情感目标:通过民间舞的学习使学生能够掌握民族民间舞的风格特点，还能塑
造美的气质，提高素养。并引导学生从言行举止、谈吐、行为规范
上都有内在美的要求。
教学重点:藏族民间舞颤膝动律的学习以及藏族民间舞基本体态的把握。 教学难点:能够松弛、自如、灵活、重拍向下的颤动膝盖。
教学方法:欣赏法、对比法、讨论分析法、体验法、实践法。
教学准备:音响、光碟
教学过程:
一、组织教学 导入新课
同学们在中专时都学过藏族的踢踏组合。今天我们升入大专仍然要学
习，虽然都是踢踏，但我们的难度就有所提升，希望同学们能够认真
学习。
二、教授动作
动作一:双脚自然位踏地。
动作二:碎踏步后退。
动作三:希腿颤踏步。
动作四:退踏步悠摆手。
三、教师指导练习
四、嘘声自练
教学反思:通过这节课的学习，我发现咱们班同学，各自的基础不同，有些同学对
舞蹈可以说是一个零的概念，所以我希望基础好的同学发扬互相精神，这样我们才能在
按计划实施教学，同学们才能齐头并进。
中国民族民间舞教案(二)
课程类型:实践课
授课课题:藏族民间舞之颤膝动律综合训练组合(二)
授课时间:周三、周四、周五
授课对象:舞蹈四、五、六、七班
授课老师:贾海蓉
授课地点:舞四
教学分析:
1、教学对象的就业岗位与能力分析
能力分析:舞蹈一班是舞蹈表演专业班，他们通过多年的舞蹈专业学习，已
具备有教丰富的舞蹈知识和技能以及一定的舞蹈表演和舞蹈教学
能力。
就业岗位分析:舞蹈表演专业班主要为学校、幼儿园、文艺团体、众艺术
馆、文化馆以及企业艺术团提供从事舞蹈表演、编导、艺术
指导和专业教学的应用型舞蹈专科人才。 2、本节课与学生就业岗位的衔接点
通过本节课的学习，学生走向工作岗位，无论是自身表演亦或是教学都能
够较准确的运用藏族民间舞中的颤膝动律，并能讲出它的动律特点和风格。
为学生的民舞技能打下基础，从而在就业岗位上完成民族民间的教学和表
演，为传承我国优秀的民族民间舞作出贡献。
3、本节课与学生实际水平的衔接点
舞蹈表演一班的学生，大部分已有民族民间舞的基础，也初步完成了藏族