概括文章中心思想
【知识讲解】
一、新课引入
古代有个读书人,走了三百里路,去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章,把他带到树林边,指着一个蜘蛛网说:你不要拜我为师,你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天,忽然悟出了其中的道理,从此作文大有长进,并且考场得意,中举成名。事后有人问他原因。他说:“大师在告诉我:天下不到一个没有中心的蜘蛛网;蜘蛛织网是先有网的中心,再一圈一圈地围绕中心编织。”
二、中心思想的知识
1、什么叫中心? 我们用一个比喻来形容,中心就好象射箭有了靶子,登山有了目标,夜船有了航灯一样。中心思想是作者通过记叙的内容所要表达的写作目的(即主要的意思)用文字完整地把中心思想表述出来,从其结构上看,可分两部分,即文字的主要内容与作者的习作目的。
2、小学高年级语文阅读教学中,“概括文章中心思想”是教学中的难点,又是重点。因为学生能够准确地抓住文章的中心思想,对文章内容的理解才能深透。
3、怎样确立、提炼材料中的中心思想呢?
三、选择或概括文章的中心思想(有很多的问答题都是根据中心解答的)
例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。有些文章可以直接在文中到中心句。
(1)写人的,主要是写主人公的某些优秀品质;
(2)写景主要体现景的美丽可爱。
(3)写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;
借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
公式:
 ①写人为主:这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……
 ②记事为主:这篇文章记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……
 ③写景状物:这篇文章采用了……手法,借助……描写,赞扬了……抒发了……
 ④游记:这篇文章描写了……表达了……感情
 ⑤议论文:这篇文章论述了……阐明了……
四、阅读重在悟文意,文初段末要多记
  我们平时写文章,很多时候在文初把自己想要告诉别人的东西作了交代,或者是在文章结束的时候,使文章升华。这些都是文章的题眼。同样,别人写文章也会采用这样的方法来表情达意。因此在阅读理解题中往往有对文章的理解的问题。这一类问题的回答就要着重看开头和结尾,或者是一个段落的开头和收尾。能利用原句的答上原句,不能写出原句的,学会概括和谈出自己内心的感受。这样答的点就会全面深入。这一点非常重要,过江龙常常犯这样的毛病。
看了让人下面滴水的说说文章阅读训练:
                                (一)滴水穿石
    雨越下越大,我(座坐)在门口,看着(漂瓢)泼大雨出神。
    爸爸喊我:“你看,雨水都溅到身上了。”我没理会。突然我好想发现了什么奇妙的东西那样大叫起来:“爸爸,你看!屋檐下的石头怎么隔一段距离就有一个小酒窝?”爸爸还没回答,我就自己解释说:“我知道了,那是屋檐上的雨点打的。”爸爸故意问:“雨点怎么有这么大的劲儿,把石头都打出哦小酒窝来?”我被爸爸问住了。
    爸爸见我答不出,笑着说:“咱们住的房子有几十年了。雨点的力量虽然小,但是长年累月总会滴水穿石。”接着,爸爸又语重心长地说:“无论做什么事情,只要有这种精神,就一定会成功。”
    听了爸爸的话,我心里想:要永远记住“滴水穿石”给我的启发。
1、将文中括号里正确的词语用“——”画出来。
2、在文中出下列词语的近义词。
启示——(    )理睬——(    )
3、从这个故事中,你得到了什么启发?
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(二)苍蝇和蜜蜂
      一天,苍蝇正停在垃圾堆上,看见一只小蜜蜂采完蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说:“这里的人真凶狠,千方百计要害我,用拍子打我,用毒药水喷我……我决定搬家了。”蜜蜂说:“这儿的人们并不像你讲的那样坏,他们对我很好,还替我造新房子呢!原因是你不讲卫生,整天停在肮脏的东西上,还专门去吃人们的食物,把细菌带到食物上使人生病。”苍蝇不服气,还想争辩。蜜蜂看了它一眼,冷淡地说:“你的行为不改变,(    )你搬到哪里,(    )会遭到人们哦驱逐和攻击。”
    苍蝇听了这一番话,呆呆地站着,终于叹了一口气,再也不想搬家了。
1、填入文中括号里的关联词,正确的一组是(  )
A、虽然  但是  B、尽管  还是  C、即使  也  D、无论  都
2、填空
蜜蜂受人们欢迎的原因是(        );苍蝇被人们驱逐和攻击是因为(    );从中你明白了(            )。
3、用“——”画出小蜜蜂说的话,用“﹏﹏”画出苍蝇说的话。
4、这篇短文共有(  )个自然段。
5、你想对苍蝇说些什么?
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(三)公鸡脸红了
    公鸡和兔子、鸭子是邻居。
    早上,兔子向公鸡借个盆,公鸡说:“我自己要用,不借!”下午,鸭子请公鸡帮忙挑水,公鸡说:“我要休息,不去!”
    傍晚,突然刮起了大风,下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹跑了。他急得又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声,都放下来手里的活,跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了,雨住了,屋顶修好了。看看修好的屋顶,再看看满身泥浆的兔子、鸭子,公鸡脸红了。
1、这个故事共有(    )个自然段。
2、用横线画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。
3、“公鸡脸红了”是因为____________________________________________________________
我爱花城
我刚到花城,便陶醉在花的海洋里……
    记得,春节时节,那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它彩鲜艳,蓬勃向上,给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
    当热风吹走带有几分寒意的春季时,花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰浓郁的清香里。
    继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团正在燃烧的火。
    秋风飒飒,花中的佼佼者,当然要数菊花了。当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。瞧!菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透黄的……彩各异,五颜六。菊花的姿态更美,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成……真是千姿百态啊!
    一阵北风吹过,百花凋零。路边似乎已看不到什么花了,其实不然,在每家的窗台上,不正有一盆亭亭玉立的水仙花!它那碧绿的叶子衬托着白黄的小花,散发出芬芳,越发惹人喜爱。
    啊!我爱花城,我爱花城的一年四季,我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!
1、本文是按___________________________________________________________________________
本文的中心句是_____________________________________________________________
2、把“在每家的窗台上,不正有一盆亭亭玉立的水仙花!”这句话改为陈述句。
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3、根据下列提供的意思,从文中出相应的成语写下来。
(1)眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。(            )
(2)形容可看的东西太多,看不过来。 (          )
(3)形容女子体态修美或花木等形体挺拔。(          )
4、第五自然段,作者写了菊花的5、用“____”画出描写菊花彩各异,五颜六的句子。用“”画出描写菊花千姿百态的句子。
6、 说说阅读了本文带波浪线的自然段,你读懂了什么?
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                                  李 老 师
    我们的李老师中等身材,瘦瘦的个子,喜欢戴一副宽边眼镜。他虽然快50岁了,但看上去还很年轻。李老师高鼻梁,高颧骨,尖下巴,两只眼睛深深地陷进了眼窝,显得更加清瘦。我想,李老师日夜为我们操劳,他实在太辛苦了。
1、这段话是从______________________________________________
2、这一段话外貌的描写,突出地表现了李老师的,反映出李老师为培养下一代而__________________
_______________________________________________________________________________________3、
你的外貌上有什么特点,请简单地写出三、四点。
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    一天,我到果园里去玩。走进果园栅门,一阵清香迎面扑来,我赶紧向园中跑去。初秋的果园真美。密密层层的枝叶,把果园封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。红艳艳的水蜜桃,压得枝条都弯了下来。金的梨子结得真多,一簇簇数也数不清。满树满园的海棠,像开了一树金的花,把绿叶都挤得看不见了。最惹人喜爱的是葡萄,深绿的、浅绿的、老紫的、淡紫的,一串串像抹上一层淡淡的霜。我忽然觉得自己仿佛就是一串葡萄,穿着彩的衣裳,在五彩缤纷的盛会厅里,伴随着妹们,翩翩起舞。慢慢地,我们变成了一瓶瓶醇香的美酒,供献给丰收的宴会。
1、 把文中描写颜的词抄下来: _______________________________________________________