最新部编版四年级语文下册标点符号专项练习题
1. 说说句中省略号或破折号的作用。
①人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子……还曾经是猴子……
②这时，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上许多重大的发明与发现，常常伴着驱逐与压迫。
2. 给下面的句子，加上合适的标点。
①瓦特发明蒸汽机 爱迪生发明了电灯泡 贝尔发明了电话 莱特兄弟发明了飞机 但是有一个人发明的 东西 却是看不见 摸不着的
②惠特尼的发明多奇妙啊 它启发我们 发明创造不只表现在有形的物品上 还表现在科学的 方法 上
3. 加标点。
九鹿一眼就看到了那个人 ______他愤怒地说______ ______你这个见利忘义的家伙______ ______
4. 阅读下文，回答问题
伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久__最后一字一句地说__买__咱买一把__
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán_______，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu_______地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bāo fu_______，喜眉笑目地说：“拿去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
（1）写出近义词。
半信半疑——______ | 体谅——______ |
盼望——______ | 落伍——______ |
喜眉笑目——______ | 伴随——______ |
沉思——______ | 欣喜——______ |
（2）把文中的拼音改为词语，并把它们写在拼音后面的横线上。
jiān nán | chàn dǒu | bāo fu |
______ | ______ | ______ |
（3）给第三节中空白的地方加上标点符号。
娘沉思良久______最后一字一句地说______买______咱买一把______
（4）“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是______。
（5）“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”这句话中“黄油布似的脸”说明______。这句话表达了“我”______。
（6）给短文分段。
（7）画出文章点明中心的一句话。
5. 指出破折号的不同用法（填序号）。
A．表解释说明；B．表语意转换；C．表声音断续
（1）他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。______
（2）我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。______
（3）丁——冬——丁——冬……______
6. 给句子加标点。
①______啊______大家都高兴得叫起来______雨来没有死______雨来没有死______
②鬼子打得累了______雨来还是咬着牙______说______没看见______
7. 加标点。
晚上______小彼得在他的餐盘旁边到了他想要的报酬______正当小彼得如愿以偿______要把这笔钱收进自己的口袋里时______突然发现餐盘旁边还放着一份给他的账单______
8. 读课文《春天的小雨滴滴滴》，填上适当的标点符号。
打开一把红的雨伞______走在树林里的小路上______听雨滴打在油加利树上______打在相思树上______打在羊蹄甲上______打在面包树上______淅淅沥沥______啪啦啪啦______哗啦哗啦______发出各种不同的声音______整片树林仿佛成了一座音乐厅______
9. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A .老师走过来说，“你妈妈让我把这个交给你。”
B .“等你长大就明白了，那时你就不缠着妈妈了。”妈妈说。
C .老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
D .“我们的祖国解放了！”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”
10. 课文链接，读句子，回答问题。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……
这是课文最后一句话，说说你从省略号中读出了什么。
11. 填上合适的标点符号。
①看来都漏在来时的路上啦______鼹鼠先生很懊丧______
②这是谁在我家门前种的花______真美啊______
③我知道了______去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽______这是多么美好的礼物啊______
12. 读课文《珍贵的教科书》填空。
省略号的作用有：①表示省略；②表示话未说完；③表示说话断断续续。
联系上下文，理解下现的省略号各表示什么意思？把序号填入括号。
①“快卧倒……” 应选______
②“指导员，指导员……” 应选______
③“你们要……好好学习……将来……” 应选______
13. 阅读下面一段话，回答问题：
正是这样，也确实不错。走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红 许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不
暇。每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
（1）我能给文中两处画直线的句子加上标点符号。
走过任何一条街______抬头向上看______家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红______
每一家都是这样______在屋子里的时候______自己的花是让别人看的______走在街上的时候______自己又看别人的花______
（2）仿写：看谁知道的带有“花”的成语多！
花团锦簇 | ______ | ______ |
______ | ______ | ______ |
（3）联系上下文，理解“姹紫嫣红”的意思，再用它写一句话。
（4）为什么说这种境界“耐人寻味”？
14. 阅读下文，回答问题
忽然，我的目光停留在几个坐凳上。说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。
“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。
我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫___我即将回国__要带的行李已经超重了__怎么能再带上这沉甸甸的象墩子__那少年走到我跟前__诚恳地说__夫人__您买一个吧__
“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。
“你是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。
我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
（1）在文中横线处填上合适的标点。
我却犹豫______我即将回国______要带的行李已经超重了______怎么能再带上这沉甸甸的象墩子______那少年走到我跟前______诚恳地说______夫人______您买一个吧______
（2）把恰当的词语填入下面的横线上
“我”在非洲莫西奥图尼亚大瀑布旅行途中见到了______的木雕大象墩，我一看就______。但却因为行李太重无法购买，感到______。后来，卖木雕的少年送了我______的木雕小象墩，我很______，因为他说：“中国人是我们的朋友。”
（3）读一读文中画线的句子，联系上文想想，黑人少年为什么流露出“溃憾的神情”。
15. 读课文《鹬蚌相争》，把标点符号补充完整。
①______多好的一顿美餐哪______
③ 这时候走来的一个打鱼的人______毫不费力地就把它们两个一起捉走了______
16. 读课文《詹天佑》说说句中引号的作用
列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。
17. 给下列句子加标点。
队长洪亮的声音打破了沉默的局面______队员们______如果把博莱克放在队伍第一排______让大家都能看见他______怎么样______他虽然腿不方便______可仍然是儿童队员______还不是一般的队员______
18. 给句子加标点。
①我曾问过我的女房东______你这样养花是给别人看的吧______她莞尔一笑______说______正是这样______
②今天我又到了德国______刚一下火车______迎接我们的主人问我______你离开德国这样久______有什么变化没有______我说______变化是有的______但是美丽并没有改变______
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