（教师用）
学习目标
1.朗读课文,梳理游踪,理解本文构思新颖、视角独特的写法。
2.品味优美语言,学习景物描写的方法,从不同角度感受丽江的美。
3.领略古城魅力,培养自己发现美、热爱祖国风光和民族文化的情感。
学习过程
第一课时
一、了解作者和写作背景
1.阿来,男,藏族,1959年生于四川省马尔康县,当代著名 作家 ,四川省作协主席,兼任中国作协
第八届全国委员会主席团委员, 茅盾 文学奖史上最年轻的获奖者。1982年,他开始诗歌创作,80年代中后期转向小说创作,主要作品有诗集《棱磨河》,小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》,长篇小说《 尘埃落定 》《空山》,长篇地理散文《 大地的阶梯 》,散文集《就这样日益在丰盈》。他主编的《科幻世界》,成为世界上发行量最大的科幻类杂志。2015年,他获得诺贝尔文学奖提名。2016年,他的作品《 蘑菇圈 》获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。
2.2012年8月,阿来到丽江做关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江,邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章,也是作者对丽江之行的一个纪念。
二、预习课文,扫除字词障碍
默读课文,标画出疑难字词,并查字典解决。
1.读准下列加点字的注音
矗立( chù ) 目眩( xuàn ) 开闸( zhá )
徘徊(huái ) 翡翠( fěi ) 砚池( yàn )
蘸( zhàn ) 眺望( tiào ) 喧腾( xuān )
2.根据词意写出词语
(1) 矗立 :高耸直立。
(2) 徘徊 :在一个地方来回地走。
(3) 眺望 :从高处远望。
(4) 喧哗 :声音大而杂乱。
(5) 苍劲 :指老练刚劲。
(6) 映照 :光线照射。
(7) 硕大 :非常大、特别大。硕,大。
(8) 亭台阁楼 :泛指多种供游赏、休息的建筑物。
(9) 五彩斑斓 :指颜非常好看,彩相当丰富,多种颜错杂繁多耀眼。
(10)目眩神迷:眼花缭乱,心神摇荡。多形容所见情景令人惊异
三、自主学习，认识“水滴”,理清行文线索
1.朗读课文,在课本上标画“一滴水”经过丽江的路径。
这篇课文以“一滴水”的身份,讲述自己由雪变成了冰,再融化成一滴水。“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿,经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、果园和田地,最后奔流到金沙江。
2文章是按什么顺序写的？
明确 (1)从古到今从早到晚的时间顺序：“我知道，那时是明代”，“再次醒来，时间又过去了好几百年”，“这时 的丽江已经是一座很大的城了”，“如今全中国全世界都要来看丽江”，“进城之前”，“黄昏时”，“出了古城”，“黎明时分”等。
(2)从高到低由远及近的空间顺序：一滴水的行踪(玉龙雪山——丽江坝的草甸——落水洞——
四方街——城外果园和田地——金少江——大海)。
作者的高明之处在于通过时空多维度把景物组合 串联在了一起。
３.这篇文章作为游记是以什么为线索来组织材料的?请据此划分层次，概括层次大意。
明确 以“一滴水”的游踪为线索。、
第一部分（1）：写“一滴水”的身份。
第二部分（2-15）：写“一滴水”的旅行经历。
第三部分（16）：写“一滴水”流出丽江古城，奔入江流。
课后练习
1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
(1)秋高气爽，从山顶俯瞰，砚(yàn)池如同一块碧绿的璞玉。
(2)牛源的山水画笔墨苍劲(cāng jìng)，浑厚中不乏灵动。
(3)秋天的山林层林尽染，五彩斑斓(bān lán)，美极了。
(4)山上的塔静静地矗立(chù lì)在那里，不知道会不会孤单？
2．下列词语中没有错别字的一项是 ( A )
A．轻盈 喧哗 闸口 亭台楼阁 B．应照 徘徊 翡翠 目眩神迷
C．犹豫 跳望 擦拭 五彩斑斓 D．硕大 漫溢 照壁 明扬世界
(解析：B项“应”应作“映”；C项“跳”应作“眺”；D项“明”应作“名”。)
看了让人下面滴水的说说文章3．下面文段中第①④句各有一处语病，请提出修改意见。
①在丽江玉龙雪山脚下的玉湖村，生活着一古老的纳西族。②他们用天然的石头建房，村里沟渠遍布，随处可听见潺潺水声。③蓝天与雪山下的石头村庄交相辉映，伴着纳西古乐，村民用颇具特的舞步抒发着简单的快乐。④相传，村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前组织挖的人工湖，从湖中可以看到玉龙雪峰的倒影。⑤湖畔有广袤的牧场，牛马匹自由漫步，牧人放声歌唱，好不悠闲自在。
(1)第①句修改意见：用词不当，应把“纳西族”改为“纳西族人”。
(2)第④句修改意见：语序不当，应把“明代以前”放在“由土司木氏家族”之前。
4．给下列句子排序，最恰当的一项是 ( C )
①到处是浓荫匝地，繁花似锦。
②正是在春天，在傣族的泼水节前夕，我们来到了被称为西双版纳的一颗“绿宝石”的橄榄坝。
③走在村寨之间的小径上，就好像是走在精心修剪起来的林荫路上，只有从浓密的树叶的缝隙里洒下来的太阳的点点金光。
④西双版纳的气候四季如春，然而春天仍然是最美好的季节。
⑤当我们从澜沧江的小船踏上这片土地时，立刻觉得好像来到了一个天然的热带大花园。
A．②④①⑤③ B．⑤④①③② C．④②⑤①③ D．③④②①⑤
５．仿写句子使构成排比句
．从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从雨水的润泽中，我们读出了自然的脚步。
６.八年级某班开展“感悟自然”的主题班会，请你积极参与。
(1)请你结合本次主题，替班长拟写一段活动主题词。
【示例】春兰秋菊，夏荷冬梅，这是大自然赋予季节的美丽芳华；春风梳柳，夜雨润花，这是造物主滋润芳华的天工神韵；杏花春雨，江南骏马，秋风塞北，这是大自然诗情画意的精彩篇章。请同学们走进自然，一起参与“感悟自然”的主题班会。
(2)结合本次主题，请你设计两个活动方案。
【示例】
①感怀自然歌曲 ②歌咏自然诗会 ③欣赏自然风光
第二课时
一．讲解第一课时练习
二．深入理解，合作探究
1．作者为什么要以一滴水的视角来写丽江呢？
【点拨】运用拟人 的修辞手法，生动形象，激发读者的阅读兴趣，富有童真童趣，适合学生阅读；水是无形的，流动的，可以巧妙地把古今时空串联起来；丽江的景物大多与水有关(水契合了丽江的外形)。
2．文章写一滴水变成一片雪和一块冰的前世今生，为什么不直接写一滴水去游览丽江，而是要反复写“我”沉睡“我”醒来呢？
【点拨】用一滴水的前世今生写出了丽江古城的前世今生、历史变迁，让读者仿佛回到明代，有身临其境之感，巧妙而合理。
３.丽江的美,美在哪里?
这篇散文所描绘的风景——“丽江古城”作为画面的中心,再以玉龙雪山为背景,以玉河街道为线索,以四方街小广场为梯形,构成丽江古城风景画,并用水的流动为画面增加动态感。整个画面有层次感,从高到低,由远到近,景致分明。(风景美)
丽江古城是一座风景秀丽、历史悠久和文化灿烂的名城,也是少数民族古镇,城里的街道、宫殿、水车、小桥都具有鲜明的地域特。(建筑美)
文中所写的民众活动,前文少后文多,赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、聚集、唱歌构成了丽江民俗画。(风俗美)
４.作者赋予“一滴水经过丽江”怎样特殊的含义?
本文中“一滴水”实际上指作者自己。“一滴水经过丽江”是作者以“一滴水”的身份游览丽江,向人们介绍丽江这座古城。文中写“一滴水”的游踪,实际上是交代作者的行踪,可见文章的主要内容是按作者的游踪顺序来安排的
三、品读美句
1.只有用美的语言,才能描绘出美的风景,请品析下面句子的妙处。
(1)一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。
运用比喻的修辞方法,把月亮比作“银盘”,突出了月亮的圆与明亮,富有地方特,给人以美的享受。
(2)这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。
运用对比的修辞方法,是丽江古城抚平了并净化了人们喧哗的内心世界,表达了作者对丽江的热爱与赞美之情。2.文章采用第一人称,从一滴水的角度,从不同视角去描述丽江,这样写有什么效果?
四、拓展延伸,学习游记写法
在文中,作者是以一滴水的身份,介绍了自己游览丽江的全过程。我们是不是可以仿照这种写法,以其他的身份介绍自己曾游览的某个地方。
课后练习
1.下列加点的字注音有误的一项是 ( C )
A.轻盈(yínɡ) 喧哗(xuān) 亭台楼阁(ɡé)
B.矗立(chù) 映照(yìnɡ) 目眩神迷(xuàn)
C.苍劲(jìn) 翡翠(fěi) 五彩斑斓(lán)
D.眺望(tiào) 硕大(shuò) 晶莹夺目(yínɡ)
2.下列词语书写无误的一项是 ( A )
A.掌故 硕大 喉咙 水流漫溢
B.蜿延 驿道 草甸 名扬世界
C.喧滕 闸口 犹豫 交相辉映
D.徘徊 蘸墨 擦试 四处流传
3.下列句中加点的词语运用不恰当的一项是 ( D )
A. 在中国旅游和观赏名胜古迹,常常会遇到亭台楼阁等建筑物,这些建筑物坐落在奇山秀水间,点缀出一处处富有诗情画意的美景。
B.场上陈列着有锦绣的,金银的,五光十,目眩神迷。
C.首先,他们得开辟草莱,支起篷帐,和遍地蜿蜒爬行的毒蛇和蜈蚣周旋着。
D.运动会上,同学们手持五彩斑斓的红旗,在为运动员们呐喊助威。
现代文阅读
向上的风 （郑彦英）
①连绵的灰戈壁滩，蜿蜒的黄祁连山，还有旷野里的灰白风车，缩成一团的苍黄梭梭草，颜接近，一望无际。虽然汽车高速奔驰，但景似乎不变，因为近处和远处几乎完全一样。
②忽然一声唤：“到瓜州了，下车吃瓜。”
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