浅析浙美版八年级《卡通天地》教学斯嘉丽 约翰逊梯震门
【摘要】通过本课的学习，让学生从自身的经验出发，联系生活的实际，通过多方面的欣赏，使学生初步了解卡通文化的内涵和卡通的表现手法。 使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高学生对卡通艺术的鉴赏能力，激发学生的艺术想象力和创造潜能，使他们能运用所学的知识、技能创造出卡通艺术形象，并逐步形成健康的审美情趣与价值观念。
【关键词】卡通设计夸张变形创意
一、教材分析三八妇女节休假半天是法定吗
听说这节综合活动课，曾经被美术教材拒之门外的卡通艺术，在课程改革、新课程标准的包容中，款款走进了课堂，同学们期盼的眸子中放出了喜悦与满足的光芒。
为了唤起学生的经验。大多数孩子看卡通作品时较盲目，他们更多的是为了娱乐，而很少思考与卡通相关的知识要素。孩子们通过比较，发现问题、分析问题，全方位了解卡通的过去、现在和将来。
二、学情分析
同学们是如此喜欢卡通艺术，他们会为卡通忘却时间，忘却世界，这里有童心的荡漾，有奇特的想象，更有思维的自由与开放。他们用卡通表达情感，表达体验，他们在这里看到了求学途中绚丽的风景，他们学会了综合运用知识，学会了分析与创造，也体验到了作为学习主人的巨大乐趣。
在这一课时里，要帮助学生们认识卡通艺术，当然形式有很多种，谈话、议论、争辩、观赏、评论、创意、绘制，等等。卡通在孩子们的心中不仅仅代表一个故事，一种想象，一种快乐，更是一组知识，一种能力。本课以学生的发展为本，在评价中注重过程。
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三、教学目标
（1）能力目标
雪梨是谁使学生能利用卡通的表现手法设计一个生动的卡通形象，并将它装饰于生活中的物品，一方面培养学生的探究和创造表现能力；另一方面卡通画让学生获得美术绘画技巧的同时，也让他们学会艺术分析方法、综合评价的方法、提高鉴赏力想象力。
（2中秋节的谜语）情感目标
根据初中生的心理特点，从学生感兴趣的方面入手，培养学生的对卡通的兴趣乔任梁死亡现场,通过课堂的延伸，帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。最关键是学会如何画卡通，让学生能够更加近距离的接触卡通、喜爱卡通、创作卡通。