《申请》教学设计
【教学内容】四年级上册第3课《申请》
【教材分析】
教材的地位和作用：
本课是重庆教育科学研究院组编、重庆大学出版社出版的《小学信息技术》（第五版）四年级上册第3课。本课是本单元学习的难点，（本单元的重点是第4课发送）也是能否完成本单元学习关键和基础。因为只有学生成功申请了属于自己的，才具备学习后面内容的前提条件。
怎么申请注册教学对象分析：
学生在前一课基本了解了什么是，的用途及地址格式等相关知识，甚至有少部分学生可能以前申请过，收发过。要充分认识到在申请的过程中，有部分学生操作存在很大的困难，很有可能出现申请不成功的情况，关键是对用户名和密码的确定、密码保护设置的填写存在较大的困难。
【教学任务】
基本任务：申请一个属于自己的126
扩展任务：在其他网站上再申请一个其他的
【教学目标】
1．学会在网上申请属于自己的。
2．培养学生互帮互助的良好品质。
3．培养学生自主探索学习的能力和遇到问题相办法解决的能力。【教学重点】
申请一个属于自己的126
【教学难点】
填写申请邮箱的各项内容
【教学方法】
任务驱动法、自主探索学习法、反馈矫正法、小组互相学习法【教学准备】
多媒体信息技术网络教室及控制软件、互联网运行良好。
【教学时间】2课时
【设计思路】
申请看似一个简单的操作，但要让学生在网站上成功申请一个属于自己的，也不完成是一件简介的事情，由其是对四年级的小学生，要让每位学生都能申请成功，还是一件比较难的事情。在申请过程中用户名的确定、密码的组成、密码保护的设置（其他常用邮箱、手机号码、密码提示问题）以及注册确认的填写等环节如果有一项没正确都不能申请成功，而且即便是全填正确，有时还要受到126网站服务器的限制（即在一段时间内，同一IP地址不能同时申请多个）。为了保证教学效果，我的教学思路是：一是已经有邮箱且是自己申请的同学在本节课可以当“老小师”，指导其他同学操作。二是在同学探索的基础上请一名能干的同学在教师机上操作演示，教师作评价、更正和强调。三是学生申请成功后，要求学生将用户名、密码和邮箱地址写在书P12页上。四是一节课不能申请成功的同学第二节课继续在126上申请邮箱，第一节课已经申请成功的同学第二课时可以在其他网站上申请属于自己的第二个。五是对两节仍未成功申请的同学允许他们放学后到计算机房在老师的指导下继续申请，确保每位同学都有属于自己的。
【教学过程设计】
第一课时：学习在126电子邮局申请
一、引入
同学们，今天我们学习第3课：申请，有谁知道为什么要申请吗？（答案供参考）
1．只有有了属于自己的，才能收发。
2．申请是学习网上注册的方法和手段之一。以后可以用同样的方法去注册其他的网络电子产品。
3．有了属于自己的，才能是在网上注册QQ、论坛用
户、游戏帐号、网站会员等网络电子产品。
二、新课教学
（一）了解学生情况
请学生回答“说一说”提出的问题，了解学生中有多少学生有自己申请的126，并请他们当“小老师”。
（二）学生上机探索
让学生根据教材“学一学”提供的操作步骤，自己试着在126网站上申请。
要求已经在126上申请了的同学打开自己的，老师要进行检查，检查通过的可以当“小老师”，对无法打开自己邮箱的同学要求他们重新再申请一个126。
教师巡回指导，“小老师”也可下位协助老师指导。（收集学生在申请过程中出现的问题）
（三）反馈矫正
请一名申请成功的同学在教师机上进行演示操作，为班级申请一个126（用户名：学校名+班级名的拼音声母，如：lgxx20**j4b，密码为abcd1234）
学生在操作演示的过程中，一方面就学生出现的问题进行纠正和强调，另一方面就学生在探索过程中遇到的问题进行强调。如以下问题（仅供参考）：
1．用户名和密码的确定（数字+英语字母，用户名如果已经存在，可以使用系统推荐的用户名，也可在中间加短线）
2．密码保护设置，老师可以统一规定，并写在黑板上。
3．注册确认是汉字，提醒中文、英文输入方式的转换。
4．申请成功后将用户名、密码及邮箱地址写在书P12页上。并反复进入和退出自己的。
（四）上机实践
1．学生读“练一练”，并再次强调申请成功后要将用户名、密码及邮箱地址写在书P12页上。并反复练习进入和退出自己的。
2．学生上机操作
教师巡回指导学生操作，检查申请成功的学生是否在书P12页进行笔记。
指定“小老师”进行一对一的指导和帮助。
三、课堂小结
1．统计成功申请的学生人数。根据学生完成任务的情况，对学生进行表扬和鼓励。对于还没有申请成功的同学鼓励利用课余时间到计算机教室或在家（指家中具备上网条件的同学）里继续申请。
2．记一记
让学生读：“记一记”，并强调记住邮箱用户名和密码的重要性。
3．请学生说说这节课学习收获或是感受。
教学后记：
第二课时：探一探
任务：基本任务：必须完成126电子邮局的的申请扩展任务：在163、新浪、雅虎、搜狐等其他网站申请。
教学过程：
一、复习
1．用户名和密码的组成
2．申请的方法及注意事项。
3．请一个同学演示申请邮箱的过程。为小组申请一个。
二、学生上机申请
1．还未成功申请126申请的同学继续申请126申请。
2．已经成功申请126申请的同学到其他网站上申请属于自己的第二个，注册成功后要将申请的的网站地址、邮箱用户名、密码、邮件地址记在自己的书P12页上。
教师巡回指导，特别注重对学困生申请126的帮助和指导。再次确定“小老师”一帮一指导学困生申请126，确保每位学生都有自己的。
三、统计还没有申请成功的同学姓名，指定同学在课余时间一帮一的进行的申请，确保每一位同学至少有一个。
教学后记：