古罗马
中班美术教案陶艺卡通杯子
中班美术教案陶艺卡通杯子1
活动目标:
1.能运用多种形式、方法制作陶杯。
2.尝试用卡通的手法装饰杯子,充分体验创作的快乐。
3.能根据自己的构思创意独立设计制作,激发创新意识,提高观察、思考和探索的能力。
活动准备:
1.了解陶艺的一些基本知识,掌握两种以上基本技能,对卡通图案有一定了解。
2.实物卡通杯若干。
3.工作服、制作工具等,陶泥人手一份。
4.欢快的背景音乐。
活动过程:
1.幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。
教师:小朋友,待会儿我想请大家去跟泥巴做游戏,你们高兴吗?现在让我们学一学好玩的泥巴,跟着音乐动一动吧! (变长,变矮,卷起来,变成小面条,变成泥巴球)
贺州特产 2.教师以儿歌形式演示操作,引出主题。
(1)出示泥团,引导幼儿想象:这是什么?像什么?
(2)教师:我们来搓一搓,我搓我搓我搓搓搓。
(3)教师:小泥巴说“我又要变身了,今天我要跟手指做游戏”。
(4)教师演示:看,这是什么动作?我们一起来学一学。 (教师做捏的动作:我捏我捏我捏捏捏,往上捏、往下捏、两边捏)
(5)教师:它请泥条妹妹来帮忙(连接泥条),它变成什么了? (杯子)
要点提示:
教师要将陶艺的制作步骤用有节奏的语言表述出来,形象生动且有趣,幼儿易掌握。
3.欣赏卡通杯子,启发创作。
(1)教师:其实我们生活中有许多有趣的杯子。说一说你见过的杯子。今天老师也收集了一些杯子,我们一起来看看。
(2)欣赏卡通杯子,重点引导幼儿观看杯子夸张、变形的卡通造型与装饰方法.
教师:你最喜欢哪一个?为什么?
(3)教师小结。
(4)幼儿讨论、交流如何制作杯子。
教师:你备制作一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说一说。
4.幼儿充分想象,大胆制作。
(1)提醒幼儿认真制作,鼓励幼儿大胆想象。
(2)教师巡回指导,及时捕捉幼儿有创意的想法与制作方法。
5.展示幼儿作品,相互欣赏、评价。
教师可以从中选出几件有代表性的幼儿作品,从造型上分析作品的优点。
●幼儿通过杯子作品来表达自己的思想、情感,活动中教室应给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会,并接纳、赞扬和分享他们的成功,体现出活动形式的自由性。
活动建议:
☆区角活动
①美术区:将陶泥放人区域中,让幼儿继续尝试制作;开展画杯子、设计杯子等活动。
②表演区:杯子打击乐,为乐曲配节奏
③建构区:用雪花片拼插制作杯子
决图片 ④角游戏:将制作好的杯子标上价钱放人“超市”中,供幼儿游戏用。
⑤益智区:用杯子开展测量、分类等活动。
☆家园共育
开展家庭陶艺活动,亲子设计、制作卡通杯子并刻上姓名,拿到幼儿同烧制,留作纪念。
中班美术教案陶艺卡通杯子2
活动目标
1、了解杯子的基本造型,感知杯子的丰富和多样。
2、尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。
3、喜欢自己设计生活作品,感受作品的独特性。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。傲慢与偏见电影台词
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、幼儿已事先观察过自己家中杯子的形态,了解杯子在生活中的作用。
2、收集造型不同的杯子实物和有创意的杯子图片。
3、勾线笔,油画棒,画纸。
4、背景音乐。
活动过程
1、认识杯子的作用,回忆联想生活中的杯子,了解杯子的基本结构。龙岭迷窟互动剧
教师:我们每天都要喝水,喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子都有哪些部分吗?(杯身、杯把、杯底、杯盖)
广州上牌 2、欣赏杯子,感知杯子的有趣造型。
(1)出示图片,引导幼儿从杯子的基本结构来表达。
教师:谁能说说,这些图片中的杯子是什么样的?
(2)教师继续出示图片,让幼儿感受“套系”特征。
教师:刚才我们看到的是一个一个不同的杯子,现在你们再看看,这些杯子和刚才的杯子哪里不一样?你们是从哪里看出它们是一套的?
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