［摘要］随着现代化科学技术的发展，多媒体教学收到了意想不到的效果。多媒体教学产生彩绚丽的动态画面有利于启迪学生的直观思维和形象思维，促进教育教学的整合作用。教学实践证明，在美术课中引入多媒体教学，可产生生动、活泼、愉悦、高效的课堂学习氛围，优化教学过程，提高教学质量的有效性，促进美术教学向一个与日俱增的更科学的方向发展。
［关键词］国庆节祝福语 简短CAI课件 多媒体 创造性思维
刘烨的个人资料 ［中图分类号］网络流行语言G633.955［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2010）11－0178－02
感动的作文400一个好的多媒体课件可以有声有地辅助教师完成教学任务，它的作用因为其他教学手段无法比拟和难以替代而日益显现出来。它以其直观、形象、生动、高效的优势，被广泛运用于学校的各科教学活动之中，特别是在美术教学活动中，不仅提高了教学效率而且实现教学最优化。现就初中美术课《卡通天地》电教课情况，谈谈电脑多媒体教学在美术课中的作用。
一、运用多媒体，加强直观教学，优化课堂教学效果
籍贯指的是什么我们现在看到的美术教科书书中的范例，包括与之配套的图片，由于时间的关系，有些范例和图片已经相对陈旧和落后。如果教师能有效地运用多媒体，通过搜索资料，把最接近时代的范例和图片展示给学生欣赏，让学生更深刻地体会到美术欣赏教学中的新鲜的学习内容，就能达到最佳的美感和欣赏的效果，从而在课堂上能迅速获得新的知识与能力。这就需要教师能灵活、有效地运用多媒体，通过搜索资料，把那些与教学内容有关的，最好的范例和图片通过CAI课件展示给学生欣赏，教师再进行正确的讲解和引导，使学生的视觉得到美的感受，思维上就会有一个更美好的、更容易发挥的想象空间，那么，美术欣赏教学的目的就能真正落到实处。
在许多初中美术课教学中，为了获得教学的有效性，教师事先要做大量的示范作业，这需要花费大量的课前准备、课堂时间和教师精力。如果能灵活运用多媒体，这个难题就相对容易解决了。如学生在学习《卡通天地》一课时，教师可以引用一些名星和球星的卡通形象让学生欣赏，如姚明、刘翔、罗纳尔多等。我们可以到许多漫画图片，通过CAI演示，让学生欣赏、体会和感受。通过精彩的卡通形象，学生不但了解了夸张、变形是卡通的主要表现形式而且产生了浓厚的兴趣。接下来进行临摹、训练和创作，这样的作业就会多姿多彩，不拘一格。在卡通背景教学中，我们可以播放一些学生喜欢的动画画面，增强感，指导配学习。在教学中，启发和引导学生的想象非常重要，我们可以播放一些动画片来引导。如播放动画片《喜羊羊和灰太狼》片断，学生既高兴又启发了想象力，整堂课自始至终都有趣味。这样的课，学生自然爱上，而重点、难点的学习又在欣赏中解决了。
学生创作出一件优秀的美术作品，是需要经过反复修改的，这时教师及时给予指导是非常重要的。在课堂上学生的美术初稿出现的问题往往具有共性，当部分学生初稿出来后，教师从中选取几张有代表性问题的作品，用幻灯片展示出来，同时将学生作品中各自的优点也都予以展示、讲解。这样，可以同时引导所有学生及时发现问题，出修改的方
法。学生相互之间又能取长补短，继而各自修改和完善自己的作品。作品完成后，要求学生把自己的作品通过幻灯片展示给大家，让他们享受成功的喜悦。
二、运用多媒体教学，升华情境，使学生积极、主动地强化新知
刘涛个人资料结合多媒体教学，让学生以主人翁的态度出现。如《卡通天地》用拟人化的方式来表现植物、动物时，学生在完成创作后，将学生的卡通作品在幻灯片上予以展示，以期提高和扩大手工课的教学效果。然后，让学生将做好的动物、植物卡通头像戴在脸上。通过观察各组制作的头像，思考拟人化的表情是如何表现出来的。学生陈述，教师同时展示课件，出示相关的图片资料，讲解拟人化的几种表现方式。并结合多媒体中的幻灯片的运用，对学生作品中的典型问题予以指出、分析、更正；对优秀作品进行点评、鼓励、表扬，提高学生的审美能力、创作能力，升华情境。
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