教师个⼈事迹材料
教师个⼈事迹材料(精选20篇)
在⽇常学习、⼯作抑或是⽣活中,⼤家对事迹都不陌⽣吧,事迹可以起到引导良好风⽓、推动⼯作、激励后进的作⽤。事迹到底怎么拟定才正确呢?下⾯是⼩编精⼼整理的教师个⼈事迹材料,欢迎⼤家分享。
教师个⼈事迹材料篇1
王xx⽼师是xx⼩学⼀名优秀的青年教师。⾃20xx年8⽉参加⼯作以来,就投⾝教学改⾰,勇于探索实践。⼀⾝朴素得体的⾐着, ⼀副和蔼可亲的笑脸,这是学⽣们眼中的王⽼师——温和娴静。踏实勤奋的⼯作作
风,少⾔寡语却⼀丝不苟,这是同事们眼中的王⽼师——严谨谦恭。⼀个刚⼊门的新⼿,能⼒有限却热情甚⾼,这是王⽼师对⾃⼰的中肯评价——虚⼼求经⽅能进取。
模范教师事迹材料 ⼀、极投⾝教学改⾰,勇于探索实践
作为⼀名青年教师,王⽼师能够虚⼼地向富有经验的⽼教师学习,同时⾃⼰也认真钻研,精益求精,因⽽在业务上迅速成长起来。她始终认为:要想成为⼀名优秀的⼩学教师,只凭⼀些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改⾰的步伐,就要不断的提⾼⾃⾝能⼒,适应形势发展对⼩学教师的要求。
在教育教学⼯作⽅⾯,她认真学习新课标,刻苦钻研教材,认真制定了课时计划,按要求认真备课,并根据⼉童年龄特征的不同,遵循科学创新的教育原则精⼼设计每⼀节课,⼒求使教学⽅法做到新颖。她注重提⾼课堂教学效率,善于引导学⽣主动去探究,恰到好处的激发学⽣讨论的欲望,及时挖掘学⽣的思维潜⼒,学⽣成了学习的主⼈翁,变“要我学”为“我要学”,适应课改理念,极⼤培养了学⽣的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性,逐渐形成了⾃⼰的教学特⾊。在教学实践过程中,她始终坚持“⼀遍清教学法”。即适当放慢教学速度,讲授新知识时⼒求深⽽透,帮助学⽣建⽴完整的知识体系。同时习题训练保证质量,⼒求少⽽精,突出能⼒培养。这⼀教学⽅法使学⽣终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明,这⼀教学⽅法是成功的,在⼩学教学⼯作的六年中,她所带学科成绩始终名列前茅。特别是在08年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中⼼第⼀名,三率和分别超出第⼆名10⾄20个百分点。
王⽼师不仅在教学⼯作中出类拔萃,在班主任这块教育地⾥她依然⾟勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学⽣的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中,她注重⽤爱⼼和耐⼼感染学⽣,因材施教,主动热情地帮助学⽣,促使学⽣形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育⼈并举,严格要求学⽣,帮助学⽣养成精益求精,严肃认真,⼀丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的⼈格。
20xx年9⽉,她接任的是⼀个由刚从各个村庄⾛出来的学⽣所组成的班级。学⽣⽆集体意识、⽆班级观念、⽆良好⾏为习惯,学⽣只在⾃⼰的⼩体中交流,三个⼀伙五个⼀。⾯对这样的起点,王⽼师⽤爱⼼感染学⽣,例如每天早视教室,先看看学⽣有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们⾐服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习⽤具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的⽤品等。看起来很平常,因为这是作为⼀个班主任最基本的⼯作,其实这正是⼀个班主任爱⼼的具体体现。作为班主任她还善于组织和管理学⽣,下午很晚离校,督促学⽣清扫好卫⽣,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。上课间操,开会排队,班主任都得到位。每学期开学计划,期末总结,每周⼀次周会、平时不定期的班⼲会,学⽣会,布置教室,出⿊板报,主题班会等各项⼯作都要到位。加上每天发⽣的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间⽆法计算。这些⼯作原先都是她亲⼒亲为,在⼀段时间的引导中她逐渐培养出⼀队班级的⾻⼲⼒量,让学⽣⾃⼰管理⾃⼰。这样不仅班主任轻松,⽽且可以培养班⼲部的组织能⼒。在班⾥⼀般事情都由班长负责,但各项具体⼯作分⼯到各个班委
成员。早读、早操等⽇常⼯作都由班长负责;教室内的⿊板报由宣传委员负责,⽼师作适当指导:学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动,她们的班⼲部都能安排的井井有条。
短短的⼀年时间她所带的班级在学习、体育、⽂艺、卫⽣和纪律处处领先,多次被评为县市先进班集体。
⼆、爱⼼、细⼼加上耐⼼,成为学⽣的良师益友
在担任⼀线教师的六年间,她坚持“⼀切为了学⽣,为了学⽣的⼀切”,从培养和建⽴新型师⽣平等关系⼊⼿,寻学⽣⼼灵世界的窗⼝,在知⼈的基础上教书育⼈,她的学⽣既不怕她,⼜格外亲近她,有什么⼼理话都愿意给她说。因此,她的话总
能说到学⽣的⼼坎上。
“爱是打开学⽣⼼灵的⾦钥匙,不能让⼀个差⽣掉队,没有教不好的学⽣,只有不会教的⽼师,只要对差⽣有爱⼼、耐⼼、恒⼼,就能……”她是这样说,也是这样做的。在她的班上有这么⼀位学⽣叫王军伟,⽗母都已年⽼,⾃⼰⼜是残疾。家⾥⽣活艰苦,⾃⼰⼜经常被同学欺负。⽣活在这种境况的他,没有童年的欢乐,总是沉默寡⾔,和别⼈说话也总是战战兢兢,使⼈看了痛在⼼⾥疼在⼼上。对他这样的
学⽣王⽼师总是给以更多的关⼼,及时了解他⽣活和学习上的困难。同时多次欺负他的学⽣谈话,积极表扬帮助他的学⽣。学⽣的⼼灵毕竟是天真纯洁,渐渐欺负他的少了,帮助他的多了,他感到了家⼀般的温暖。在给⽼师的评价表中王军伟同学总是写这样平常⽽发⾃内⼼的⼀句话:“⽼师,你就像我的妈妈,我会⽤努⼒学习报答您的!”
王⽼师对学⽣有⾼度的爱⼼和责任⼼。她认为:作为⼀名教师,不放弃任何⼀名学⽣应该是最基本的原则。
王雅红也是她班⾥的⼀个学⽣,⽗母双亡,她跟随爷爷奶奶⽣活。因为缺少双亲的关爱和教育,王雅红性格孤僻,经常迟到、旷课,常因⼀点⼩事就和同学吵架,不做家庭作业,成为⼀个让带课⽼师头疼的学⽣。看到这⼀切,王⽼师没有⽆休⽌的因为违犯纪律的训斥、挖苦她,⽽是以亲⼈般的爱⼼关⼼她、爱护她。指导她良好⽣活习惯的养成,指出她违纪的⾔⾏,对她不写作业王⽼师每天下午陪她做完作业再送她回家,真诚的爱可以像⽕⼭,暖化冰冷的⼼。⼀次她向⽼师提出⾃⼰的决⼼保证能独⽴完成作业了,⽽且她⽤⾏动履⾏了诺⾔。毕业离校时,这个孩⼦控制不住内⼼的情感,泪⽔夺眶⽽出紧紧抱住了⾃⼰的⽼师。
“它⼭之⽯,可以攻⽟。”六年来,她⽤⾃⼰的汗⽔浇出了⼀园桃李芬芳。在教育园地⾥她⽤满腔热情收获了学⽣的敬爱,家长的认可,领导和同事的称赞。
三、严格要求⾃⼰,注重师德修养
王⽼师在思想上树⽴⾼度的责任感与奋⽃⽬标,她把热爱教育事业放在⾸位,注重为⼈师表,加强职业道德修养,⽴⾜本职,勤奋钻研业务,努⼒提⾼⽂化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习,做到不迟到,不早退,端正教育思想,热爱教育事业,坚持教养并重,全⾯贯彻党的教育⽅针。在少先队⼯作⽅⾯,她积极组织队员参加各项活动,丰富了⼤家的业余⽣活,使少先队员的素质得到了进⼀步的提⾼。
⽇常⽣活⽅⾯,她对⾃⼰⾼标准、严要求,严格遵守国家法律法规,遵循学校的各项规章制度,乐于奉献,任劳任怨,尽⼼竭⼒地做好领导交给⾃⼰的每⼀项任务。注重⾃⾝的师德修养,时刻牢记“学⾼为师,⾝正为范”,时时处处注意⾃⼰的⾔⾏举⽌,在同事及学⽣⾯前做出表率,⼒争成为⼀名⼤家公认的合格乃⾄优秀的青年教师。
马克思说,⼈活着是要有点精神追求的。她坚信这句名⾔。因此,在搞好本职⼯作的同时,她还渴望有更多的锻炼⾃⼰的机会,不断地完善⾃⼰,超越⾃⼰。所以从进⼊xx⼩学起,她就积极参加各种讲课、评课活动,多次担任观摩课、公开课任务,让⾃⼰在教育的舞台上能有所成就。
王xx⽼师就是这样,凭着对事业的痴⼼、对学⽣的爱⼼、对⼯作的热⼼、对未来的信⼼,在教育岗位上兢兢业业、⽆私奉献,短短的六年⼯作中不断取得⼀个个成绩。20xx年她撰写的论⽂《课堂改⾰与数
学中的创新教育》获市论⽂评⽐叁等奖;20xx年5⽉,王xx⽼师被评为县模范班主任;20xx年连续评为联校模范教师和优秀辅导员;20xx年9⽉评为县普通教育先进个⼈,12⽉评为县教学能⼿,论⽂《如何培养学⽣的阅读能⼒》也在该年获奖。
王xx⽼师坚信:成绩永远属于过去,今后只有不断地完美⾃我,才能继续保持良好的师德师风,在平凡的三讲台,以春蚕的精神、蜡烛的品格,为祖国的未来,尽⾃⼰的⼀份⼒量与责任,她深信这才是⼀个优秀⼈民教师永⽆⽌境的奉献与追求。
教师个⼈事迹材料篇2
xxx,⼥,汉族、1977年出⽣,本科学历,1996年参加⼯作,现任⼩学语⽂⾼级教师。
xxx扎根农村、默默耕耘、忘我⼯作、⽆私奉献,已经在农村教育战线上⼯作了18个春秋。她18年如⼀⽇,以校为家,⼀直⼯作在教学第⼀线,长期担任⼩学毕业班语⽂。她师德⾼尚,模范履⾏教师职责,热爱学⽣,团结同志,忘我⼯作,⽆私奉献,为农村的教育事业呕⼼沥⾎,教育、教学成效显著,是位德才兼备的优秀教师。
18年来,xxx在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下:
⼀、默默耕耘、不断钻研。
1996年9⽉,xxx踏上了农村⼩学教育的“三尺讲台”。从那时起,她就把⼈⽣的坐标定在了为教育献⾝的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每⼀个学⽣,把⾃⼰的事业看得神圣⽆⽐。为了做好教师这项神圣的⼯作,她始终坚持不断地学习,坚持阅读有关教育学、⼼理学⽅⾯的书籍和教育教学刊物,虚⼼学习⽼教师的教育教学经验,向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学⼿段,努⼒做⼀名⾼品位的合格的⼈民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底,没有准确的知识结构,没有先进的教育思想,就⽆法胜任太阳底下最光辉的教师这⼀职业。她在教学中⼒争做到有清晰透彻的思路,耐⼼寻味的启发,深⼊浅出的讲解,使每⼀节课都成为精雕细琢的⽰范课。
⼆、细⼼关爱,耐⼼帮助。
教师对学⽣的爱源于母爱,却盛于母爱。因为⽼师对学⽣的这种细⼼的爱,是⼀种理性的爱,它能唤醒学⽣⾝上⼀切美好的东西,激发他们扬帆前进。xxx在教育教学⼯作中,练就了⼀双敏锐的眼睛、养成了⼀颗细微的⼼,能及时发现学⽣⾝上的问题、存在的异样,并能及时纠正、教育、培养,使之沿着健康的道路前⾏。在xxx所在的班级⾥,始终洋溢着⼀股暖流,似⼀团和风细⾬,感染着整个班级,渗透到每个学⽣的⼼中。
三、恪尽职守、任劳任怨。
任教18年来,xxx始终默默耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来,
她所担任的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅,她辅导的学⽣在各级竞赛中多次获奖,xxxx年,在全县⼩学毕业统考中,她所任教的语⽂获得第⼀名。她本⼈也荣获了“优秀班主任”、“优秀教育⼯作者”、“⾻⼲教师”等光荣称号。
xxx献⾝教育、⽢为⼈梯,⽤⾃⼰坚实的臂膀托起学⽣攀登新的⾼峰;⽢愿化春蚕,⽤才能让知识与智慧延伸;⽢愿当园丁,⽤爱⼼和汗⽔培育桃李芬芳。⽇复⼀⽇的平凡岁⽉,默默耕耘的⽆悔⼈⽣,她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感,在“三尺讲台”上书写⾃⼰的完美⼈⽣,她是教育战线上⼀颗璀璨的明星,是值得⼤家学习的好榜样,是完美的乡村教师。
教师个⼈事迹材料篇3
我叫李⽟红,任教27年来,中间没有出过⼀起事故。⼯作兢兢业业,任劳任怨。是通化⼀校⼀名普通的⼈民教师。在教育⼯作中,我⼀直站在教育⼯作的前沿。“让每⼀位学⽣在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的⽬标。
⽬前是通化⼀校五年级语⽂教师兼班主任。班主任⼯作是琐碎,繁忙的,然⽽做好班主任⼯作是⼀个好教师的标志,也能从中体验到做教师的快乐。我在教学中是这样做的:
⼀、培养良好的班风。
⼀个良好的班集体要靠良好的班风去影响、制约每个学⽣的⼼理,规范每个学⽣的⾏为。因此,我注重学⽣的⾏为规范,抓典型,树榜样,在班级中开展评⽐激励机制,形成互争互赛的竞争氛围,让学⽣通过竞赛看到⾃⼰的闪光之处,明⽩⾃⼰的不⾜和今后努⼒的⽅向。
⼆、赏识学⽣,帮他们树⽴⾃信。
多年来,我始终把培养学⽣的兴趣放在⾸位,赏识学⽣,帮他们树⽴⾃信;尊重学⽣之间的差异,对他们分层要求。我致⼒于改变学⽣学习⽅式,倡导学⽣“⾃主、合作、探究”式学习,努⼒形成“和谐、开放”的教学风格,使课堂充满活⼒。我感谢我的学⽣,是他们锻炼了我的教育教学技能,是他们丰富了我的教育教学经验,是他们使我获得了鲜花和掌声。看,这次联区组织的期中考试,我班语⽂⼜获得第⼀的好成绩。
今后,我会继续“取⼈之长,补⼰之短”,做⼀名称职的⼈民教师。
教师个⼈事迹材料篇4
我热爱教师这个职业,我深知做教师的使命与责任。我始终坚持以下⼏点:
⼀、对⼯作,兢兢业业乐x奉献。
⾃20xx年⾄20xx年,作为班主任担任六年级两个班数学,兼任数学组组长及六年级年级长,⾝兼数职,天天早起晚归,⽽且中午从未歇息过,总是加班加点给学⽣补课批改作业。我想,只要我有时间,我就想给孩⼦点补偿,因为我不能耽误任何⼀名学⽣,数学⽼师都是上午四节课,学⽣上午放学交过来的作业,我趁着中午学⽣歇息时批改,下午课外活动时让有错题的孩⼦⾯对⾯纠错。凡是晚⾃习学⽣做的练习题,我从来不过夜,不批改完不睡觉。其他⼯作更是如此,从不拖⽋。
尤其冬天,⼏乎天天⼀连批改⼀百多本作业,每逢冬天雒校长会捧着我的⼿说:“像吹了⽓的蛤蟆”,我班学⽣张达也握着我的⼿不知道该如何表达:“⽼师,像煮熟的猪蹄!”惹得那些孩⼦们哈哈⼤笑。孩⼦们⼼疼我,就有意话题,其他学⽣就趁机争抢着帮我洗碗,孩⼦们的⾏为让我既幸福⼜感动。
虽然从20xx年我⾛上了领导岗位,⼀直坚持担任数学思维课,20xx年7⽉,特意主动担任由五年级升六年级时所有成绩偏低的学⽣组成的⼀个特殊班的数学,只想帮孩⼦们对数学学习产⽣爱好,到适合⾃⼰的⽅法,把数学成绩提上去,额外没有任何酬劳,⽆怨⽆悔的为孩⼦们付出着,最终孩⼦们进步很⼤。
尤其今年,在教育教学⽣规范教学模式,带领⼤家向信息化⾃主化⽅⾯转型,各科逐渐流程化逐步平稳的同时,我⼜担任3年级4个班的科学课,我尝试着教会学⽣学习科学的学习流程,孩⼦们爱好很⾼,每逢下课都会查查课程表,期盼下节课学科的到来。
晚上,我还加班加点将六年级数学上下册的知识点全部归类从数学故事典型例题易错题精讲提⾼题巩固练习等多板块设计全部形成电⼦版的校本教材推送给六年级的⽼师们,代替我们的学习包,让⽼师上传到学⽣平板上,为信息化开展提供跟好的学习资源。
⾄今我来xx已经xx个年头,5000多个⽇⼦我⼀直都是这样坚持的,就是节假⽇值班,我也⾃觉坚守岗位,严格执⾏值班制度,勤勤恳恳,尽职尽责,同事领导都称我“拼命三郎”。但我认为,我仅仅是不忘初⼼,做⼀名合格的教师!
⼆、对学⽣,爱如⼦⼥,⽆私奉献。
说到学⽣,我有说不完的⾃豪感。在我的⽣命⾥,学⽣已经成为我的⼀部分,在学校,学习上要求孩⼦严格,⽤“管好⾃⼰”四个字规范⾃⼰的⾔⾏举⽌,⽤“专⼼细⼼开⼼”三个词来安排好每⼀天的⽣活与学习(以前做⼀线教师这样做的,此刻给⽼师们私聊时也常讲我好的做法,引导⽼师们时刻把学⽣装在⼼⾥)。
课堂上听讲学习要专⼼,写作业要细⼼,课余时间与伙伴玩耍要开⼼。正是如此,对课堂不专⼼课下不乐意纠错题的同学要求特殊严,不把错题彻底弄明⽩就不能玩。曾记得⼀个叫王宁的男孩,特殊喜爱画画,由x课堂跑神,数学作业呈现问题,纠错时⼜不认真,在我辅导别的学⽣纠错时,他趁机溜⾛了,等课代表再次把他叫过来时特很不乐意。我狠狠地教育他⼀番,并告诉他:“写不完,做不对的话,
咱两个今天都不能吃饭!”就这样我⼀直陪着他,知道他写对写完,学⽣餐厅已经没有了饭菜。我拉着他的⼿来到教师餐厅,那⾥已经只剩下买饭菜的师傅了(那时候,⽼师还是买餐制),我掏出饭票买了两份,我们两⼀起吃饭,师傅问我:“你⼉⼦?”我笑着点点头继续吃。吃过饭回教室的路上,我给他开玩笑说:“以后你就是我⼉⼦了,⼀定好好表现,为妈妈争光呀!愿意做我的⼉⼦吗?”回到班⾥,也把作业再次要求⼀番。从那⼀次,孩⼦表现真的变化很快,学⽣作业都能按时上交,有错⾃觉我纠正。从不放弃不抛弃任何⼀个差⽣,我所教的班级数学成绩⼀直都是直线上升。
在学校如此,节假⽇依然,⼼中永恒装着学⽣。每次回家给学⽣布置的作业,总是把⾃⼰的在给学⽣记⼀遍,作业⾃⼰也带回家⼀份,当孩⼦在家⽆法解决的作业,只要学⽣打电话或发短信说明⼀下是第⼏题,我都会打电话给以点拨讲解,直到学⽣明⽩。更有⼀种情况,距离我家就近的孩⼦,主动要求到我家写作业,通过家长电话联系,保证学⽣来往路上安全,学⽣⾃⼰步⾏或骑⾃⾏车就到我家了。我专门陪学⽣学习,当学⽣遇到艰难时我及时指导;学⽣做过我帮助检查;学⽣学习⼤约⼀⼩时,我就给孩⼦备上⽔果⽠⼦吃,凉些开⽔喝还有在我家院⼦⾥打打篮球⽻⽑球等,让孩⼦放松⼀下。去年五⼀假期我在学校值班,由x申康彪家长特殊担⼼他的数学成绩,三番五次我,说孩⼦的数学成绩⼀直是不及格,担⼼孩⼦考不上xx中学,想让我帮帮孩⼦。我应下了,天天孩⼦的爷爷早饭后送来,晚饭前接⾛,补了整整5天,到了孩⼦成绩考不好的原因,他很聪慧,上课对⽼师讲解的知识点他都是理解⼀部分就认为⾃⼰会了,造成做题不够完整。最终通过讲解孩⼦⼀连做了⼀套16张数学试卷,每⼀张
都给批分,⼏乎每次能拿到80分。最后,康彪的爷爷打电话特意将⾃⼰炸的花⽣油要送给我,我连他爷爷的⾯都不见,坚定要求他带回家。就连今年春季,6.7班的李紫豪李周阳也在我家学习,所有这些,我是任何酬劳不收。⼈们常说,“⾐带渐宽终不悔,蜡炬成灰泪始⼲”,为孩⼦们付出我⽆怨⽆悔!
三、师⽣情长,桃李芬芳。
对孩⼦的爱是⽆私的,孩⼦对我的爱是纯真的,永久的!
如今已经毕业的孩⼦们,有的已经参加⼯作,有的读研,有的已经成家做了爸爸妈妈,有的参军在部队成为教官......但他们还时不时的联系我。每逢过年过节还收到祝福短信,有时候还会有“妈,正想叫你⼀声妈!”的短信。今年暑假,xxx在妈妈的陪同下亲⾃来告诉我她考上了河南理⼯⼤学,正在上⼤⼆的乔淑⽉听妈妈说我还在学校,就⼀块⼉来看我,特意给我买来去⽕茶;已经参加⼯作的xx亲⾃开车来学校看我,聊的时候我很真诚的给他说:“是你们的优秀成就了我!遇到你们是我的幸福!”,真的,我所教的每⼀位孩⼦都是值得我骄傲的!正如教育家x漪所说:“教师的⽣命是在学⽣⾝上延续的,教师的价值是在学⽣⾝上实现的。所以说,勿忘初⼼,做⼀名教师我很幸福!
四、对待同事,坚持原则公私分明。
⼯作中,对x⽼师要求很严,不允许任何懈怠⼯作的现象发⽣;对要求完成的任务,执⾏必须到位。当
⽼师⼯作中呈现不⾜时,及时给⽼师真诚交流,提出建议,激励⽼师积极向上。这⼀点源x我对上级领导布置的任务从来不折不扣,惟独想办法不借⼝,不忘初⼼,勇往直前。我要求⽼师做到的,我必须率先垂范。⽣活中,与⽼师们相处和谐,从不摆架⼦,对⽼师⽣活关注不到时,及时给⽼师沟通表⽰歉意。
xx⽉xx⽇早上8:00多,我和xx⽼师坐校车到公司咨询⼀些问题,正在交流中,⾃我感觉说话时嘴有点不听使唤,我有意停顿了⼀下,然后慢慢交流。等到将事情弄明返回学校的路上,我在车上有⼿机⾃拍发明我的嘴⾓已经有点不对经⼉,但我没有告诉x⽼师。我想,学校⾥⾯最近安排的重要事需要我⼀项项完成,假如给x⽼师说了,他肯定第⼀时间会让司机把我直接送到医院做检查。我深知,前两天⾝上已经感觉有些不太舒适,⽼师们发明我的脸⾊不是太好,也曾经有好⼏位⽼师劝我去做个体检,那时没在意,这⼀次我清晰的熟悉到⾃⼰⾝体出了问题,所以,第⼀个想法就是赶紧回学校将⼿头的事情给相关⼈员交代好,确保各项⼯作正常开展,然后再回医院做检查。我是这样想的,也是这样做的,学校事务⼀切安排妥当我才郭校长请了假去医院检查,没想到这样⼀去在医院就是⼗三天!住院期间,⼯作⼯的问题⽼师们电话我,我还尽⼼指导,妥善安排,我的助⼿得知我⽣病时,安慰我好好养⾝体,⽼师们电话短信问:“你在哪⾥?就是外出学习也该回来了,感觉好久看不到你的⾝影,⼼⾥空空的?你是不是家⾥有啥事?”我含着泪咬着⽛给⽼师笑声回答:“你们安⼼⼯作,过⼏天我忙完了就回学校,放⼼没事的!”即使这样,⽼师们四处打听,三五个⼀块⼉趁着晚⾃习放学开车专门到我家来看我,才知道我在医
院。在校的⽼师们知道后,也都争相要来看我。我担⼼这样下去让⽼师们太牵挂我,三番五次医⽣说明情况开了药办了出院⼿续。我回到学校,⽼师们不再为我担⼼,我的⼼情也好多了。常听⼈说,是病三分治七分养,此刻我深有体会,回到学校我恢复的很快!如今已完全康复,感谢xx,感谢所有关怀⽀持我的各位领导和⽼师们,⼯作虽忙但收获幸福与快乐!
俗话说:思想决定⾏为,⾏为决定习惯,所有以上做法源x我们xx⼈有⼀个共同的信仰:⼯作就是责任。我们始终将责任铭记⼼中:不忘初⼼,永不停息。
教师个⼈事迹材料篇5
李向凌,龙馨学校政教副主任,分管⼩学部教学⼯作,从教28年,先后担任过⼩学数学、英语、品德等学科教学⼯作。
⾃参加⼯作以来,始终秉承“诚⼼对⼈,真⼼做事”的原则,在平凡的⼯作岗位上⼀步⼀个脚印踏踏实实地⼯作,在教育这⽚神圣的沃⼟上⼀天⼀天充实着⾃⼰。
热爱教育、磨炼成长。从教以来,努⼒学习教育教学理论,积极参加⾻⼲教师培训,⼤胆改⾰,勇于实践,教学⽔平不断提升。⽆论任教什么课程,都能全⾝⼼投⼊,潜⼼钻研,⽤⼼执教。20xx年,⼩学开始开设英语课,因为当时缺英语⽼师,⼀直担任数学教学且成绩很优秀的我,勇敢地承担起英语教学
任务,在新课程⾯前,我把⾃⼰当成⼀名新⽣,借助读书时的英语底⼦,从头学起,听录⾳,学发⾳,看教学视频,听初中英语⽼师讲课……边学边教边感悟,渐渐地,我有了丰富的知识储备,有了⾃⼰的教学思路,开始在市区⼩学英语教学中崭露头⾓,成为英语学科带头⼈。我的讲课声情并茂,⽣动活泼,寓教于乐,学⽣爱学乐学,多次在市、区优质课评选活动和专业技能竞赛中获奖。教学成绩优秀,先后获得“招远市教学能⼿”“招远市优秀教育⼯作者”荣誉称号,多篇论⽂获奖,注重学科德育渗透,参与编写了《中华传统美德》丛书;20xx年起开始担任品德课教学,育⼈先⽴德,我从来没有把品德课当成⼀门副课,反⽽感觉肩负的责任更重,必须努⼒把这门课上好,我细读品德学科德育实施纲要,钻研品德教材新课改要求,参加品德课程解读培训,利⽤课余时间看名师讲课视频,并且多了⼀项爱好———就是搜集保存媒体转载或⾝边的德育⼩故事来丰富⾃⼰的讲课。去年冬天,我录制了⼀节⼀年级道德与法治课程资源,由于设计新颖,构思巧妙,活动有趣,寓意深刻,最终脱颖⽽出,被推选参加烟台市级评选,相信结果肯定不错。⼀件事情,只要你热爱去做,努⼒去做,当你全⾝⼼地投⼊进去,你会发现,⼀切并没有那么难,我就是这样⼀步⼀步在历练中进步,在磨炼中成长。
善为⼈师、品德⾼尚。做⼀个善良的⼈,是⼀个⼈的本分,也是⼀个教师必须具备的品德。百善孝为先,在家⾥,我努⼒做婆婆的好⼉媳,做⽗母的好⼥⼉,做孩⼦的好榜样,和颜悦⾊,耐⼼倾听,细⼼照顾腿脚不便的婆婆,不嫌弃,不抱怨,婆婆逢⼈就夸我孝顺,⽗母逢⼈就炫耀有个好⼥⼉;在单位,服从领导,善待同事,坚守⾃⼰的本分,不造谣⽣事,不⽄⽄计较,积极传播正能量,与领导教师多交
流多沟通多学习,在⼯作中做到相互⽀持、相互帮助、相互配合。对年轻的新同事,关⼼爱护,尽⼼指导;对胜似兄弟妹的⽼同事,⼼怀敬重、热⼼相助;同事们会亲热地称呼我“⼤”,听着⼼⾥暖暖的;在班级,善良对待每⼀个孩⼦,以⾝⽰范,教会他们友善待⼈,做品德⾼尚的⼩学⽣。刚接的⼆年级有⼀个男孩⼦叶晨,属⼆胎孩⼦,甚是娇惯,在班⾥⽤骄横跋扈来形容⼀点不过,稍不如意就撒泼打⼈,因此孩⼦们对他都敬⽽远之,⽇⼦久了,⼩晨没有玩伴⼉,就很孤单落寞,脾⽓更不好了,甚⾄连⽼师的话也不听了,为了引起⼤家的注意,他课堂上经常下位⾛动闹怪声影响上课。想到⼆胎政策放开后,班⾥好多的孩⼦家⾥都有兄弟妹,我便利⽤⼀节品德课以家⾥的兄弟妹为专题,召开了⼀个班级讨论会,专门让孩⼦们讨论了三个问题:你在家⾥和兄弟妹打架吗?你⽣⽓吗?最后你⼜为什么不⽣⽓了呢?孩⼦们热烈讨论,最终得出结论:兄弟妹有时候会打架,⼀开始⽣⽓,但是⼀会就原谅他不⽣⽓了,因为他⼩,因为他是我弟弟(妹妹),我会告诉他这样做不对……孩⼦们⽣性是善良的,我继续引导:我们班级也是⼀个⼤家庭,同学就是你的兄弟妹,那跟同学闹⽭盾或打架了,我们要不要原谅他,帮助他改正错误呢?孩⼦们通过多次讨论明⽩了:同学之间应该团结有爱,互相帮助,不理⼩晨是不对的,⼤家应该帮助他改正错误。⼩晨也认识到⾃⼰做错了,主动跟⽼师同学道歉,接受同学们监督,笑容⼜回到了⼩晨脸上,他⾼兴地回家对妈妈说“同学们⼜喜欢我了”。就这样,我利⽤品德课每天对学⽣进⾏⼀点点德育渗透,慢慢地,班级⾥打架骂⼈的`越来越少了,⼀点⼩事就⽼师告状的也越来越少了,在我的⾔传⾝教之下,孩⼦们慢慢学会了原谅,学会了宽厚待⼈,也学会了分享。每次上课,都有孩⼦告诉我,“⽼师我⼜挣⼀朵⼩红花”“⽼师我今天把⾬⾐借给XXX 了”“⽼师我今天捡了两块糖纸放垃圾桶了”“⽼师我把书借给XX读了”……听着孩⼦们叽叽喳喳,我的⼼⾥是幸福快乐的!
以⾝作则,科研促教。教科研活动,是提升教师教学能⼒的必要途径,抓好教科研活动,是教学的⼀项重要⼯作,我从完善教科研制度、培养教科研⾻⼲、组织教科研⽹络着⼿,带领各科教研组长捕捉研究专题,制定研讨⽅案,扎实推进⼯作。发挥集体备课的作⽤,精⼼组织学科、年级组及校际教研活动,形成了“听课必评课、评课必改课”的教科研活动体系。在听课、调研的过程中,亲⾃参与,严格监督每个环节,引导教师反思,在反思中寻解题策略。教师的课堂教学⽐赛,⽆论哪个学科,我都会认真听取他们的预案,组织教研组长和学科带头⼈⼀起细⼼揣摩、研究,指出优缺点,督促整改,与⼤家共享⾃⼰所得。遇到有的⽼师裹⾜不前或者不⾃信,我会多次给他们做思想⼯作,给他们⿎劲,和⽼师们⼀起努⼒。积极投⾝教育教学改⾰,主持参与了多项市区级课题研究⼯作,并取得优秀成果,承担的烟台市20xx年度教育技术研究专项课题《基于⼩学⾼年级数学知识点的微课程设计、开发、管理与应⽤研究》已于20xx年6⽉结题;新课题《中⼩学家长委员会育⼈机制》等正在研究当中。⼏年来,我带领⼩学部的⽼师们积极研讨,团结合作,努⼒拼搏,在课堂教学、微课设计、教学课件设计、读书活动、⼤课间、艺术技能、科技活动等多项⽐赛中频频获奖,取得了⼀个⼜⼀个可喜的成绩,这浸透着我们集体努⼒的汗⽔。我愿意做那个培育珍珠的⼈,我相信每个⽼师都能绽放⾃⼰的夺⽬光华!
关爱学⽣,和风细⾬。有⼈说“疼爱⾃⼰的孩⼦是本能,热爱别⼈的孩⼦是神圣!”这就是教师⼯作的神圣之处,“没有爱,就没有教育”,教师的爱是教育学⽣的感情基础,学⽣感受到师爱,⾃然会‘亲其师’,从⽽‘信其道’,也便达到了教育的根本⽬的。
我要求⾃⼰对待学⽣要像对待⾃⼰的孩⼦⼀样关爱有加,细⼼呵护。既当好孩⼦的⽼师⼜当好孩⼦在学校的妈妈,孩⼦不舒服了,我会及时问寒问暖,帮忙联系家长,及时给予照顾;哪个孩⼦⼼情不好了,我会孩⼦谈⼼,了解情况,帮孩⼦解决问题。曾经教过⼀个很不幸的⼩姑娘⼩莲,三年级时,妈妈离婚搬⾛了,爸爸⼜脑⾎栓了,可怜的孩⼦那么⼩就要给爸爸做饭,洗⾐服。可以想象,孩⼦⼼⾥承受了多⼤的痛苦和压⼒啊!我看在眼⾥,疼在⼼⾥,跟她谈⼼,问寒问暖,⿎励她,告诉她⽼师就是妈妈,有困难就⽼师,我经常从家⾥带吃的穿的⽤的给她拿回家,帮她申请困难学⽣补助,帮她联系妈妈来看她,我还组织同村的孩⼦和她⼀起学习,帮她洗⾐服,做家务。慢慢地,笑容⼜回到了孩⼦脸上,她变得更加积极上进了,她说“我爱上学,因为学校有⽼师,⽼师会帮我”。我⽤⾃⼰⽆私的爱换来了孩⼦对⽼师的信任和爱戴。
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