三年级音乐下册教案西南师范大学出版社
三年级音乐下册教案西南师范大学出版社篇一：2016年二年级上音乐教案(西师版) 教材：西南师范大学出版社二年级上册音乐教科书 歌曲《Do-Re-Mi》教学设计 教学目标 1、情感：通过学习歌曲《Do-Re-Mi》，感受歌曲轻快、活泼、生动有趣的风格，激发学生的兴趣和学习热情。 2、能力：教师指导学生能用连贯柔美声音演唱歌曲，通过歌曲学唱过程，学生进一步掌握二部和声演唱能力。 3、认知：学习二分音符、四分音符、八分音符组成的二声部歌曲。 评论(0) 学时重点 教学重点：学习二分音符、四分音符、八分音符组成的二声部歌曲。 评论(0) 学时难点 教学难点：能用连贯柔美声音演唱歌曲，通过歌曲学唱过程，学生进一步掌握二部和声演唱能力。 教学活动 评论(0)1【讲授】Do－Re－Mi 一、课前预热 1、教师用口风琴吹奏《Do-Re-Mi》旋律，学生两路纵队排队跟随教师走进教室。 2、师生互动 （1） 老师帮学生记忆所学过的自然音阶的半夏微凉7个音名和唱名以及三度音程。 音阶：1234567 1 音名：1 3 2 4 354 6 57 6 1 7 2 1 唱名: do mi re fa mi sol fa la sol si la do xi re do 音名：1 6 7 564 53 4 2 3 1 2 7 1 唱名: do la si sol la fa sol mi fa re mi do re si do （2）律动《给书包减肥》 二、组织教学（1分钟） 1、唱《师生问好》歌 2、提出课堂要求 三、教学过程（30分钟） 1、发声训练（2分钟） （1）呼吸训练（2）半音移
调训练 （miao ）（ o ）（ u ） 2、复习第一课时歌曲（10分钟） （1）复习音阶（学生配合柯尔文手势唱） （2）三度音程音准练习，为这节课二声部地学习做铺垫 （3）复习歌曲主旋律（学生配合柯尔文手势唱）重难点节奏练习： （4）学生唱歌词 3、新歌教学（马车上玛丽亚老师和孩子们唱的歌曲18分钟）这一首歌我们还没有学完呢，接下来我们继续学习。 （1）范唱：播放电影《音乐之声》中马车上玛丽亚老师和孩子们唱的歌。（教师提出观看要求：老师和学生唱的旋律是不是一样的？） （2）学习马车上学生唱的旋律（教师用铃鼓敲击节奏） 旋律：1 3 3 3 5 5 2 4 4 6 7 7（四分和二分音符）环境工程专业学什么 节奏： 节拍： 旋律：1 3 3 3 5 5 2 4 4 6 7 7（八分和四分音符） 节奏： 节拍： （3）学习玛丽亚老师在马车上唱的旋律 旋律：516431 2 5167121 节奏： 节拍： （4）学习二声部合唱 玛丽亚老师：5 1 6 4 3 1 2 2 特莱普上13 3 35 5 24 4 67 7 13 3 35 5 24 4 67 7 校的女儿： 玛丽亚老师：5 1 6 7 1 2 1 1 特莱普上校13 3 35 5 24 4 67 7 13 3 35 5 24 4 67 7 的女儿： A 老师做手势，学生唱唱名 B 老师唱一声部弹二声部，学生唱二声部 D教师加上歌词指导学生用连贯柔美声音演唱歌曲 玛丽亚老师：51 6 43 1 22 等 你 学会 这 些音 特莱普上13 335 5 24 4 67 7 13 335 524 4 67 7 校的女儿： 玛丽亚老师：51 6 7 1 2 1 1 你 就 什 么都会唱 特莱普上13 335 5 24 4 67 7 1
2 1 1 校的女儿： （5）全班唱马车上玛丽亚老师和孩子们唱的歌曲 1 2 3 4 5 6 7 1 1 7 6 5 4 3 2 1333552446 77 13 335 524 4 67 7 玛丽亚老师:516 4 312 2 等你学 会 这 些 音 特莱普上13 335 524 4 67 7 13 335 524 4 67 7 校的女儿： 玛丽亚老师：5167 1 2 1 1 你就 什 么 都 会唱 特莱普上13 335 524 467 71 2 1 1 校的女儿： 四、再次播放《Do-Re-Mi》，让学生感受歌曲轻快、活泼、生动有趣的风格。（2分钟） 五、拓展与思想教育:教师简单介绍电影《音乐之声》。（1分钟） 歌曲《Do-Re-Mi》是美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲，大调式，四二拍，歌曲轻快、活泼、生动有趣，旋律既简洁明快又富于变化，唱起来朗朗上口，富于儿童情趣，尤其是把自然音阶的7个唱名与英语中和这些唱名发音接近的词巧妙地编织在一起，更显得妙趣横生。 《音乐之声》是作曲家理查罗杰斯创作的，剧情取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事。修女玛利亚来到退役军官特莱普上校的家里担任家庭教师，能歌善舞的玛利亚用动人的歌声和各种有益的游戏教育孩子们。这部影片曾获奥斯卡金像奖，在世界影坛上被誉为最动人的音乐故事片之一。 六、把一二课时综合起来唱。（李晓月指挥、刘一舟、贺诗妍领唱）（3分钟） 七、学生两路纵队排队走出教室。 《山谷回音真好听》教学设计 一．教材分析 本教材是一首四二拍，大调式的儿童歌曲，一共四句。在第一二四乐句中都出现了四度与五
度音程的连续大跳，并与歌词“真稀奇，”“有回音，”“真好听，”的内容紧密结合，非常风趣，两处采用重复短句和强弱对比的手法，形象的模仿出回音的效果。全曲生动有趣，能激发儿童的想象力。 二．教学目标 1：学生能感受和分辨音的强弱，能清楚自然地完整演唱歌曲 2：学生能够做到用优美的声线与丰富的表情演绎歌曲并掌握好歌曲的跳跃节奏 3：学生通过对歌曲的学习能够了解“回音”这一自然现象 三．教学重难点 重点：学会歌曲并能用优美自然的声音演唱歌曲 难点：对于歌曲中强弱音的演唱控制与掌握能力 四．教具准备 多媒体音响，课件五．教学过程 1. 教师出示课件（课件展示山谷风景图片） 师：同学们注意了现在老师要讲一个关于山谷的故事，这个故事名叫《奇怪的声音》，那么现在就请小朋友们在老师的带领下走进山谷听听这个故事吧。（出示山谷风景图片让小朋友看） 2．回声游戏 （教师出示一副大山谷的自然风景图片展示给学生们并讲解。）有一天，有一个孩子到山里的外婆家去玩，他独自到山里边去玩耍唱歌，发现山的那边也有人和他对唱，他感到非常的奇怪，就大喊一声：“啊！啊！”山那边也立刻传来了“啊！啊！”的声音。他又好奇的问：“你是谁？！你是谁？！”山那边也在问：“你是谁？！你是谁？！”他又惊奇又高兴，摸摸头想：我喊一句，他也喊一句，我问一句，他也问一句，那么这个声音到底是什么呢？师问：同学们知道这是什么声音吗？（学生回答：回声！）师：
有同学到山里面玩过这个“喊山”的游戏吗？生：没有。师：没关系，那么现在在老师的带领下我们一起到山里边去玩玩这个喊山的游戏吧，老师当原声，你们来当回声。 3.在教师的带领下做一次“喊山游戏”后（相当于发声练习） 师：我们刚刚一起做了喊山游戏，那么回声和原声有什么不一样啊？ 生：原声声音大些，回声声音小一点 师：下面我们来互换一下角怎么样啊？你们来当原声，老师当回声。 再做一次喊山游戏后，师：现在请小朋友们仔细听，原声变化之后你们还能做老师的回声吗？ 师唱：12345 啊~~~~ 生回：12345 啊~~~~ 师唱：16165 啊~~~~ 生回：16165 啊~~~ 师：小朋友们真棒，那么在我们生活中除了山谷里面有回音还有那些地方有回音呢？（出示课件图片，普及知识） 4．欣赏歌曲《山谷回音真好听》 师：下面我们来一起学习一首关于回声的歌曲-----《山谷回音真好听》 （师用多媒体播放歌曲）(出示课件歌曲曲谱) 师：听到刚刚我们一起学习的回声了吗? 生：听到了 师:那么现在请同学跟着老师来学习这首歌，老师唱一句，你们唱一句 5.教师教唱歌曲，学生跟唱(在回声部分教师同学一起唱) 至少3遍 （师把学生唱不好或者有问题的乐句重复教唱直至学生能够完整无误的演唱完整首歌曲。） 6．师：小朋友们会唱这首歌了吗？ 生：会 （师生齐唱歌曲） 7.师：刚刚从我们的演唱中知道了原声和回声的不同之处，原声要大一些，那么回声要要一些，在音乐中我们称原声强一点用F这个符号
表示，回声小被称为弱音用P这个符号表示。（出示课件强弱回声图片） 8．角表演唱 师：下面我们根据歌曲来玩一个角扮演的游戏，男生当原声，女生当回声，有歌词的部分我们大家一起唱，到了回声部分我们就角扮唱好吗？三年级音乐下册教案西南师范大学出版社篇二：歌曲作法教案 凯里学院 课程名称：开课院部：主讲教师：授课班级：授课学时： 教案 歌曲分析与写作 音乐学院 何家国 化妆品品牌有哪些音乐学本科三年级64学时 23 三年级音乐下册教案西南师范大学出版社篇三：西南师范大学出版社小学四年级语文下册教案 目录 1、你好！新年 2、爱因斯坦与小女孩 3、我家的园子 4、校园交响曲 积累与运用一 5、迷人的九寨沟 6、五月的青岛 7、华山的险 8、松坊溪雪景 9、古诗两首 积累与应用二 10、飞檐走壁的虎将 11、马蜂与熊瞎子 12、白鲸 13、动物的?睡眠? 积累与应用三 14、田忌赛马 15、聪明的使者 16、鞋匠的儿子 17、生死攸关的烛光 18、我们爱祖国 19、高山流水 20、海军将领邓世昌 21、这里危险，让我来22、军神 23、瑞恩的梦想 24、鱼市场的快乐 25、信箱 积累与运用6 26、纳米新星 27、 假如记忆可以移28、动人心的时刻 29、神奇的玻璃家族 积累与运用七 30、牧场之国 31、黄河的主人 32、音乐之乡 33、古诗两首清明节的作文300 1 1、你好！新年 教学目标 1、认识生字，并能正确书写；理解?珍贵?、?诚实?等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。 3、体会诗歌所
表达的意思。 教学重、难点 能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。 课时划分 二课时 第一课时 教学过程 一、激趣，导入新课亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。 用手机上的配乐朗读《你好！新年》。 二、自读课文，学习生字新词 1、孩子，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。 2、有没有字音容易读错的生字？（提醒注意?淙?是平舌音，?草垛?的?垛?是四声，?雪橇?的?橇?右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。） 3、现在请孩子们读读这些生词。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等） 4、孩子，书是读出来的。请孩子们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。 三、品读课文 （一）学习第一、二、三小节。 1、读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。 2、你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住?冰河?、?燕子?、?冬末?、?草垛?等词语） 3、新年美吗？让我从你的声音、表情中感觉出来吧。 4、请推荐一位你们心目中读得最好的同学示范一下。 5、有他的示范，我们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士优先。（女 2生读） 6、男孩子，不甘示弱。（男生读） 7、春
雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感受新年到来时的喜悦吧（师范读）。 8、孩子，最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自我的口，外在表现是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。 9、学生齐读第一、二、三小节。 10、这么美的一段话，让我们把它记在心中。（学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。） 第二课时 教学过程： 一、学习第四小节。 1、朗读第四小节。 2、说说你都读懂了些什么。 3、孩子，让我们共同欢呼新年的到来。 4、孩子，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，默默地许下心中的愿望。（停半分钟） 5、孩子，都说?一年之计在于春宫正楠?。新的一年，新的希望；新的一年，新的开始；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流交流。（学生分组交流） 6、汇报 二、学习最后一节。 1、朗读第五小节。出示： 三百六十五片叶子，叶叶青翠，请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量。 2、你从这段文字中体会到了什么？把你体会到的读出来。 3、?三百六十五片叶子?指什么？（三百六十五天）?珍贵?是什么意思？谁能用?珍贵?说句话？你觉得?第一片珍贵的叶子?会是什么？ 4、?诚实?是什么意思？你能用它说句话吗？ 5、你是怎么理解?三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量?这句
话的？ 36、孩子，人，以诚为本，以信为天。诚实是我们做人的基本原则。请看，古今中外，有很多有关诚实的名言警句： 诚者，天之道；思诚者，人之道也。——孟子 我的座右铭是：第一是诚实，第二是勤勉，第三是专心工作。——卡耐基 没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。——莎士比亚 始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质。——歌德 诚实，是人生最宝贵的财富。房屋按揭贷款——未来的教育学家赵苹 7、孩子，你一定也能像老师一样，写上一两句。把它当做新年的礼物，送给你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。 8、学生汇报。 四、小结 孩子，今天，在新年到来的时候，我们用最虔诚的心在这里写下自己的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自己满意，自己双手捧着的是否与今天的期望相同。孩子，祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成！ 板书设计 1、你好！新年 新年（蓝图） 新的希望 新的起点 诚实＼勇敢（现实）新的理 2、爱因斯坦与小女孩 教学目标： 1、正确、流利，有感情地朗读课文 2、感悟爱因斯坦平凡而伟大的品格和关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。 教学重点 通过让学生自主阅读，使学生在整体把握课文的基础上，加深对课文内涵的理理解。 教学难点 4通过朗读，通过对语言文字的理解，来体会爱因斯坦对科学事业的执著追求。 课时安排：2课时第一课时 一、导入新课，揭示课题 1、同学们，
你们想成为成功人士吗？那么，请记住这条秘诀吧！（出示名言：成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话） （学生齐读名言） 2、知道这句名言出自哪位名人之口吗？ 生：这是大科学家爱因斯坦的名言。 （板书：爱因斯坦） 3、能向大家简单介绍一下你所了解的爱因斯坦吗？ 4、同学们知道的可真多呀！今天，我们就来学一篇有关他的文章。 （板书完整课题：爱因斯坦与小女孩） （齐读课题） 5、看了课题，你有什么疑问吗？ （师在课题处适时打上大小不同的？） 过渡：就让我们带着这些问题来读读课文，答案吧！ ?揭示课题?这一环节对整堂课的教学来说是至关重要的，因为?良好的开端是成功的一半?。针对学生好胜的心理，由?揭示成功秘诀?的?名言?引出?名人?——爱因斯坦，让学生介绍一下爱因斯坦，对其有个大概的了解，初步奠定情感基础。第二步让学生在?无疑处生疑?，在你问他问大家问的热烈氛围中进入到课文的情境中，意在激发学生主动去探求知识的欲望，吸引着学生非读下去不可。 二、检查朗读情况，反馈自读效果 1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看他们之间到底发生了什么事？ （学生自由朗读课文，师巡视。） 2、谁愿意读给大家听？愿意读哪部分就读哪部分，我们其他同学可以来当小评委。 （指名分节朗读课文，相机正音再读） 3、请我们的小评委们作一番评议吧！当然，可以是值得发扬之处，也可以指出欠缺地方。 4、 读了课文，你知道了什么？大家可自由发表观点。 5
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