词义的辨析和词语的使用
一、导入
师：本单元我们学习的是词语的积累与解释，下面我们来玩一个成语接龙的小游戏，来检查一下大家对词语的积累情况。我们中华民族是龙的传人，我们就选龙字开头，任选每组的同号组员来接成语。一组二号：
生：龙飞凤舞 无边无际 继往开来 来日方长 长此以往 望眼欲穿 川流不息 息息相通 通宵达旦 单匹马 马到成功 功成名就
师：同学们表现得非常好，我们平时的生活和学习中只有多多积累词语，才能够帮助我们更好的理解和表达。通过之前的学习我们了解，想要准确理解词义，把握词语的用法，要结合语境，也要注意搭配不当的现象出现。那今天我们继续学习词义的辨析和词语的使用中的词语的感情彩和语体彩。
板书：词义的辨析和词语的使用
二、教学目标
1、体会词语的感情彩，表达生动。
2、把握词语的语体彩，得体表达。
3、在词语的学习中培养对中国语言文字文化的认同感。
三、体会词语的感情彩
师：老师来说两组简单的词语，大家可以用这两组词语分别造个句子：
第一组：
①成果~取得惊人成果~~褒义词
②后果~导致不可挽回后果~贬义词
③结果~等待一个结果~中性词
第二组：
①处心积虑~这些坏人处心积虑的陷害好人~贬义词（蓄谋已久）
②殚精竭虑~这部作品是他用了几年时间，殚精竭虑写成的。（用尽心思）
师：这两组词语都是近义词，他们有什么区别吗？
生：褒义词、贬义词、中性词
师：好，这就是我们使用词语的时候需要注意的一个方面，词语的感情彩。通常情况下，我们用褒义词来形容好的事物，用贬义词来形容不好的事物。那有没有什么特殊的情况呢？
生：有，褒义词用在贬义语境，贬义词用在褒义语境。
师：同学们回答的非常不错，那我们一起来看两组句子，看看相同的词语在不同语境中含义是否一致？分别表达了作者怎样的感情彩？
第一组：
1青海大师原创话剧《永怀之歌》首演，再现“两弹一星”功勋伟绩。
（褒义词褒用）运用本意：伟大功绩
2中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（鲁迅《记念刘和珍君》）
（褒义词贬用）反语：揭露了国民党当局对对作家的残酷暴行，表达了对特务暴行的强烈谴责。
第二组：
1狡猾的狐狸借助老虎的威风吓退了百兽。
（贬义词贬用）运用本意，狡猾，诡计多端不可信任。
2我用儿童的狡猾的眼神察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
（贬义词褒用）反语，狡猾一词本意是贬义的，在这里却表达了儿童的顽皮可爱，是褒义的。
师：需要注意的是：只有在特定的语境下，我们才可以运用反语的修辞手法，让词语的感情彩发生变化，表达出更为复杂的情感，我们在平时使用词语的时候，也要把握好词语的感
情彩，灵活运用，才能事半功倍。下面我们来看一道词语情感彩的习题。
1、下列各句中，划线成语使用恰当的一句是（    ）
A.敌人被打跑了,但我们知道,他们不会甘心失败,一定会重整旗鼓,卷土重来。
B.戈尔巴乔夫批评普京说：“他胸无城府，而且爱记仇，还会进行报复。他让人向我转告说，戈尔巴乔夫应该闭上嘴巴。如果是我在这么高级别的职务上，不会这么做。”
C.改革开放以来，中国各大城市经济飞速发展，人民生活水平明显提高，珠江三角洲的物质文明和精神文明建设也步人后尘，取得了举世瞩目的成绩。
D.长期以来，全球航空业格局没有发生大的变化，欧美市场一直稳居霸主地位。特别是北美市场，无论在客流、物流，还是在盈利、资本市场表现方面，都让其他地区望尘莫及。
答案：D。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后。语义恰当。
A重整旗鼓：失败后重新聚集力量再干。这里褒义词贬用
B胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一。褒义词贬用。
C步人后尘：跟在别人后面，比喻跟随、模仿别人。贬义词，贬词褒用。
四、把握词语的语体彩
师：从词汇分类来看，语体一般情况下分口语语体和书面语体两大类。那么我们在平时是如何区分口语和书面语的呢？
生：口语：通俗易懂，生动活泼
书面：庄重典雅，讲究分寸
师：这位同学总结的非常好。的确，口头语和书面语如果不分对象、场合随意使用，就会不协调，甚至闹出笑话，下面，老师给大家讲个小故事。
在古代，有个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的是个粗人，没读过书，听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但他听懂了“过来”两个字，于是把柴担到了秀才面前，秀才又问他：“其价如何？”卖柴的人也听不太懂这句话，但他听懂了“价”这个字，于是就告诉
秀才价钱。
接着秀才说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”意思是说木柴的外表是干的，里面是湿的，燃烧时会浓烟多，火焰少，请减些价钱吧！这一次，卖柴的人彻底听不懂秀才在说什么，只好担着柴就走了。
师：这个秀才为什么买不到柴呢？
生：说话的语体彩不对。
师：秀才去集市买柴，与卖柴人交谈应该使用通俗易懂的口头语，结果秀才满口书面语，卖柴的人听不懂秀才的语言，只好担柴走了，秀才也没买到柴。下面我们一起来看几个例子，大家一起分析一下，这些句子的语体彩运用的是否得当，并作出修改。
①(某杂志社在征文通知中写道)凡参加此次征文活动者,我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。
修改意见:口语和书面语混杂。可改为:凡参加此次征文活动者,可任选我社新出版的诗集《沃土》一本。
②“我这法行不行?”李老汉着急地说,“不对,你给雅正,大叔请你喝酒。”
修改意见:“雅正”语体不当,应该用“指出”
③小赵指着李大爷菜摊上的黄瓜问:“大爷,您那黄瓜多少人民币1千克?
修改意见:对菜农应用口语。“多少人民币1千克”改为“多少钱1斤”。
④老大爷远远看见我,遂放下赶鸭的竿子,拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗,笑眯眯地向我走来。
修改意见:“遂”属于文言词汇,用于此处语体彩不当,应改为“就”。
⑤“不要两句话说不到一块,就动刀动的。”——某单位发言人在新闻发布会上表达自己的意见
修改意见:语体彩不得体,“不要两句话说不到一块,就动刀动的”是口语化的表达,不适合用于新闻发布会这种正式场合。可改为“不要一言不合,辄刀相向”。
五、随堂练习
师：相信通过以上的学习，大家对词语的情感彩和语体彩有了初步的了解，那么在我们高中的语文试卷当中，有关于词语感情彩和语体彩的考察会出现在哪一部分呢？
生：语文文字运用部分。
师：看来大家对语文试卷的结构掌握的不错，知己知彼才能百战不殆，下面我们来看一道有关词语语体彩的真题。
2、下面是某校一则启事初稿的片段其中有五处不合书面语体的要求，请出并修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因发现管子陈旧需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
答案：
修改：①“堵住”改为“堵塞”
②“管子”改为“管道”
③“换掉”改为“更换”
④“打算”改为“计划”
⑤“正遇上”改为“正值”
五、课堂小结
这节课我们从体会词语的感情彩和语体彩来了解词语，我们中华民族的语言文字源远流长，博大精深，希望大家通过今天的学习，不仅能在今后的学习中将语言文字运用部分题目做对，还能在生活中正确运用词语来表达自己的情感，更要培养我们对中国文化的认同感。
六、作业
搜集一些典型的段落和词语，探索作者如何利用词语褒贬彩表达自己的情感态度。挽回爱情的语言
七、板书
词义的辨析和词语的使用
1、准确理解词义，把握词语用法。
2、体会词语的感情彩。
3、把握词语的语体彩。