六年级上课文知识点详解
草原
（一）开卷有益
1．课文简介
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
2．课文主旨
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景以及受到蒙古族人民热情欢迎、盛情款待的情景，表达了作者对草原美丽风光的喜爱和对蒙汉两族人民之间的深厚情谊的赞美之情。
（二）知人论世
老舍（1899年2月3日～1966年8月24日），原名舒庆春，老舍的“舍”就是取的他的姓“舒”，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》、剧本《茶馆》。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受到文化大革命中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。
（三）手不释卷
草原
老舍
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿渲染，不用墨线勾勒的中
国画那样，到处翠欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多了起来，也看到了马，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一马，马上的男女老少穿着各的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，
心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
（四）跬步千里
1．我会写
tǎn
T
毛
笔画：撇/横/横/竖弯钩/点/撇/撇/点/点/撇/撇/点
字义：厚实有毛绒的织品
组词：绿毯、地毯、毛毯、毯子
造句：公园里的草坪就像一块绿毯。
巧记：毛巾里边两把火。（拆字）
积累：碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。（白居易）
字源：
小篆
隶书
毯
共12画
半包围
造字：会意字
辨字：毡（毡帽）
      赏（赏赐）
chén
C
阝
关于草原的古诗
笔画：横折折折钩/竖/横/撇折/竖钩/撇/点
字义：①旧的，时间久的；②排列，摆设；③述说。
组词：①陈旧、陈酿、新陈代谢  ②陈列  ③陈说
造句：这是一件陈旧的家具。
巧记：东边有耳朵。（拆字）
积累：回头千载陈迹，痴绝倚亭皋。（吴潜）
字源：
小篆
隶书
陈
共7画
左右
造字：会意字
辨字：阵（阵地）
      冻（冰冻）
shɑng
S
衣
笔画：竖/点/撇/点/横撇/竖/横折/横/点/横/撇/竖提/撇/捺
字义：衣裳，衣服
组词：衣裳
造句：他们穿着具有民族特的衣裳来到学校。
巧记：堂下无土堆衣服。（字谜）
积累：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（杜甫）
字源：
小篆
隶书
裳
共14画
上下
造字：形声字
辨字：棠（海棠）
      赏（赏赐）
hóng
H
虫
笔画：竖/横折/横/竖/横/点/横/竖/横
字义：大气中一种光的现象，也叫彩虹。
组词：彩虹、霓虹、气贯长虹
造句：大雨过后，一道美丽的彩虹挂在空中。
巧记：虫+工=虹。（拆字）
积累：万树鸣蝉隔岸虹，乐游原上有西风。（李商隐）
字源：
小篆
隶书
虹
共9画
左右
造字：形声字
辨字：红（红）
      缸（水缸）
tí
T
足
笔画：竖/横折/横/竖/横/竖/提/点/横/点/撇/点/横撇/竖/横折钩/竖
字义：牛、马等牲畜趾端的角质保护物。也指有蹄的脚。
组词：马蹄、马不停蹄、蹄子
造句：马蹄上沾满了尘土。
巧记：皇帝的脚（足）。（拆字）
积累：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（孟郊）
字源：
小篆
隶书
蹄
共16画
左右
造字：形声字
辨字：谛（真谛）
      啼（啼叫）
fǔ
F
广
笔画：点/横/撇/撇/竖/横/竖钩/点/竖/横折钩/撇/点/撇/点
字义：①指腐烂变质，也指思想陈旧过时；②指某些豆制食品。
组词：①腐烂  ②奶豆腐、豆腐、腐乳
造句：我特别爱吃草原牧民家的奶豆腐。
巧记：在官府有肉吃。（拆字）
积累：于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。（李商隐）
字源：
小篆
隶书
腐
共14画
半包围
造字：形声字
辨字：瘸（瘸腿）
      府（政府）
shāo
S
禾
笔画：撇/横/竖/撇/点/竖/点/撇/竖/横折钩/横/横
字义：副词，略微。
组词：稍微、稍等、稍纵即逝
造句：这件衣服稍微有点儿大。
巧记：小风吹树梢。（字谜）
积累：稍待西风凉冷后，高寻白帝问真源。（杜甫）
字源：
小篆
隶书
稍
共12画
左右
造字：形声字
辨字：梢（树梢）
      哨（口哨）
wēi
W
彳
笔画：撇/撇/竖/竖/竖折/竖/横/撇/横折提/撇/横/撇/捺
字义：①轻微，稍；②小，细小；③精深，精妙
组词：①微笑、稍微、微调  ②微小、微不足道  ③微妙
造句：走进教室，我微笑着和同学们打招呼。
巧记：两人爬一山，写下几篇作文。（拆字）
积累：千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。（杜甫）
字源：
小篆
隶书
微
共13画
左中右
造字：会意字
辨字：徽（徽章）
      薇（紫薇）
2．易错字
正音：注意声母的发音：陈（chén）、腐（fǔ）、涩（sè）。
字形：“毯”和“腐”都是半包围结构的字，不要写成左右结构。
3．多音字
曲
qǔ
歌曲、曲调
qū
弯曲、卷曲
奇
qí
奇怪、好奇
jī
奇数、奇偶
4．理解词语
（1）清鲜
解释：清新、洁净。
造句：森林深处，空气特别清鲜。
（2）一碧千里
解释：一眼望去全部都是绿。形容青绿无际。
造句：一碧千里的大草原是骏马的天堂。
（3）渲染
解释：国画的一种画法，用水墨或淡的彩涂抹画面，以加强艺术效果。
造句：校园里的那一片爬山虎由夏天的墨绿变成了秋天的艳红，十分美丽，远远望去，就像是一幅被渲染的油画。
（4）翠欲流
解释：绿浓郁得像要流动似的。
造句：翠欲流的绿萝静静地享受着午后静谧的时光。
（5）拘束
解释：过分约束自己，显得不自然。
造句：她见到生人显得有点儿拘束。
（6）会心
解释：领会别人没有明白表示的意思。
造句：听了孙女贴心的关怀之语，刘奶奶会心地笑了。
5．近义词、反义词
（1）近义词
清鲜——新鲜    静寂——寂静    羞涩——羞怯    拘束——拘谨    渲染——衬托
（2）反义词
明朗——灰暗    舒服——难受    静寂——热闹    可爱——讨厌    迂回——径直
拘束——大方    热乎乎——冷冰冰
6．词语搭配
（清鲜）的空气    （明朗）的天空    （无边）的绿毯    （白）的大花
（奇丽）的小诗    （静寂）的草原    （好客）的主人    （尖尖）的帽子
（会心）的微笑    （响亮）的歌声    （明如玻璃）的带子    （羞涩）的鄂温克姑娘
7．词语积累
含有数字的词语：高歌一曲    一碧千里    久立四望    一马平川    四海为家
（五）庖丁解牛
1．课文结构
草原
景美
空气清鲜  天空明朗
草原景美
蒙汉情谊深
一碧千里  并不茫茫
翠欲流  回味无穷
人情美
马疾驰  欢迎远客
载歌载舞  盛情款待
夕阳西下  依依惜别
2．文意理解
（1）作者初入草原，看到的景怎样？作者是抓住哪些景来写的？为什么抓住这些景物写？作者是按什么顺序写这些景物的？
答：作者初入草原，看到草原的奇丽景，他是抓住天空、空气、小丘、平地、羊这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特。从天空到地面，按从上到下的顺序写。
（2）下面这段话中哪句是直接写景？哪句是写作者的感受？这样写有什么好处？
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
答：“那些小丘……流入云际”直接描写了草原的碧绿辽阔。“这种境界……奇丽的小诗”写作者的感受，既看不够草原的美景，又想通过吟诗来表达自己对草原的喜爱之情。好处是：融情于景，情景交融。写景有意识地把自己的感情、感受写进去，融入自己的真情实感，这样才能使读者产生一种身临其境之感。
（3）读2—5自然段，说说你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？
答：喜迎远客、主客相见、盛情款待、联欢话别。
（4）课文结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”一句，你是怎样理解的？这句话在全文中有何作用？
答：理解：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。作用：这是全文感情的升华，点明了作者流连忘返
、不忍离去的原因是草原的景美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉、团结友爱的感情。
（5）本文有什么写作特点？
答：①按照事情发展顺序叙述。先描写草原秀美的景，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。采用移步换景的手法，由景及人。②写景语言优美，运用比喻和拟人的写法。③情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。
二、日积月累
（一）描写草原的古诗
敕勒歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。