课 程 标 准 学 段 目 标
(一)识字与写字
1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3．能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情彩，体会其表达效果。
4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。
6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇。
8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。
(三)习作
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。
4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际
1．与人交流能尊重、理解对方。
2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3．听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4．表达要有条理，语气、语调适当。
5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
6．注意语言美，抵制不文明的语言。
(五)综合性学习
1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2. 策划简单校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。
3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4．初步了解查资料、运用资料的基本方法。
本 学 期 学 习 目 标
1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
    2．能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5．能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6．在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性的文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7．学习浏览，根据需要搜集信息。
8．养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9．乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10．能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11．学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12．在综合性学习活动中，能初步了解查资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
              教 学 进 度
周次
内  容
课时
1
1《草原》2《丁香结》3《古诗词三首》
7
2
4*《花之歌》  习作·语文园地一
7
3
5《七律·长征》6《狼牙山五壮士》7《开国大典》
7
4
8*《灯光》  口语交际·习作·语文园地二
7
5
国庆放假一周
7
6
9《竹节人》10《宇宙生命之谜》11*《故宫博物院》
7
7
习作·语文园地三
7
8
12《桥》13《穷人》14*《在柏林》
7
9
口语交际·习作·语文园地四·快乐读书吧
7
10
15《夏天里的成长》16《盼》
7
11
习作例文  习作
7
12
17《古诗词三首》18《只有一个地球》19*《青山不老》
7
13
20*《三黑和 土地》  口语交际·习作·语文园地六
7
14
21《文言文二则》22《月光曲》23*《京剧趣谈》
7
15
口语交际·习作·语文园地七
7
16
24《少年闰土》25《好的故事》26《我的伯父鲁迅先生》
7
17
27*《有的人》  习作·语文园地八
7
关于草原的古诗
18
复习·检测
7
19
复习·检测
7
            学生情况分析
  本班共有学生  人，男生  人，女生  人。从本班学生情况来看，同学们学习的积极性比较高，有一定的自觉性，能认真听讲，完成作业，利用业余时间阅读课外书，有较好的阅读习惯。字词基础知识掌握比较扎实，但运用的时候不够灵活，学生的阅读能力和习作能力都有待提高，尤其部分学困生不能真正读懂文章的意思，中心把握不好，领悟情感不到位，能力方面的题做得较差。习作方面，个别同学事情叙述不具体，描写不生动。因此本学期教学中应注意改进教学方法，在课堂上注重课堂的实效，知识点落实到位。抓好学困生的辅导。还有少部分同学，如董方龙、马乐川、陈勃宇、林腾霄等，太贪玩，学习态度不端正，没有良好的学习习惯，上课听讲精力不集中，作业不能按时完成，有拖拉作业的，漏作业，甚至不写作业的坏习惯，需要教师进一步地进行帮助教育和指导，使他们不断进步，改掉不好的习惯。为提高教学质量本学期将采取以下措施。
1.认真学习《语文课程标准》深入领悟课标的精神，以课标的精神指导自己的教学实践，并在教学工作中，积极贯彻落实课标要求。
2.朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。
3.重视课外阅读的指导。语文课程标准中明确提出了课外阅读的量，因为没有一定阅读量的保障，学生是很难具有较强的阅读能力的。努力创设条件和环境加大学生的课外阅读量及背诵量，增加学生的知识和信息储备，为学生的写作奠定基础；
4.充分发挥学生的主题作用，爱护他们的好奇心，求知欲，激发调动学生学习的主动意
识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
5.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合。提倡启发式，讨论式教学。
6.沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社会等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
7.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。鼓励学生自由发表自己的见解和有创意的表达。
              第一单元教材分析