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2022小学语文零起点教学方案(通用6篇)
为确保事情或工作高质量高水平开展,常常需要预先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢?下面是小编为大家收集的2022小学语文零起点教学方案(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
2022小学语文零起点教学方案1
一、复习检查。
1、抽读字母卡片:aoeiuü。
2、复习单韵母的四声。
3、比较6个单韵母的口形大小。
二、看情境图,听语境歌,引出新课内容。
1、引导看情境图,学生回答问题,老师总结图意。
2、听语境歌。学生学会语境歌。
扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。小羊羔,快快过来吃青草。
aieiui
3、读音:与“矮”的发音相似,先教师讲述发音方法,范读,告诉学生读的方法。领读,学生体会练读,指名读。告诉学生,ai是由两个单韵母组成的,我们叫它复韵母。
4、四声。告诉学生顺口溜:有a在,把帽戴。标好声调,学生自由练读。指名读,集体读。用四声组词。
5、字形及书写:看它的字形,看ai有几部分组成,编顺口溜帮助记忆:a在前,i在后,aiaiai。教师范写,学生书空。然后在书上描红。
eiui的教学步骤与方法同上.
ei的顺口溜:e在前,i在后。
ui的顺口溜:u在前,i在后。
标调儿歌:有a在,把帽戴,a要不在oe戴。要是iu一起来,谁在后边给谁戴。
三、巩固练习。
1、抽读韵母卡片。
2、比较3个复韵母的异同。
3、练读顺口溜。
四、作业
1、练读复韵母。
2、抄写aieiui各两遍。
第二课时
一、复习检查
1、什么叫复韵母?读好复韵母要注意什么?
2、复习复韵母aieiui和它们的四声。
二、新授,练习复韵母aieiui的拼读。
1、复习声母。
2、复习拼音节的方法。
3、出示:(略)
(1)声母是什么?韵母是什么?
(2)练习自由拼读。
(3)指名读音节。
(4)齐拼音节。
(5)学生自由练习拼读,教师巡回检查,纠正读错的音。
指名按顺序读,打乱顺序读,认读卡片。
4、带调拼读双音节词。
(1)教学báicài:出示,说说声母是什么,韵母是什么,逐字练习拼读,再连读。最后看图说说图意。
(2)教学méihuā、shūguì,方法同上。
四、看图听故事,练拼音节。
1、看图回答问题。
2、学生看图,老师讲《龟兔赛跑》的故事。
3、练习拼音。分别出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节,分析音节结构,用笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。
4、小组练习讲故事,在讲的过程中,涉及到图中的音节,重点拼读三遍。
五、巩固练习。
1、做“看谁听得清,得快”的游戏。
2、做“朋友”的游戏。
3、分解音节。(用小黑板出示)
六、作业
1、抄写aieiui。
2、读书上内容。
2022小学语文零起点教学方案2
一、学习目标:
1、学会y.w,能读准音,认清形,在四线格中正确书写。
2、认识整体认读音节yi.wu.wu和它们的四声。
3、练习y.w与音韵母a.o的拼读及复韵母的拼音。
二、教学重点、难点:
重点:学会声母y.w和整体认读音节yi.wu.yu。
难点:声母y.w与音韵母a.。o的韵母i..u.ü的区别,以y与ü相拼的规则。
三、教学过程:
一、复习。
1、抽读声母卡片:bpmfdtnl
2、抽读音节卡片:zhaizhaochaichaoshaishao
3、jqx与ü相拼时的规则:
问:jqx与ü相拼时,ü有什么变化?
二、新授:
(一)、教学y:
1、出示投影片:
问:图上画了什么?
二年级语文教学总结指名说―――评议
2、指导读音。
问:谁会读?
追问:你是怎样学会的?
师:对,我的借衣读出y的音,把衣读得轻短些就可以了。
指名读――――指名说――――范读――――反复齐读
3、记忆字形:
①观察树杈的形与y有什么联系?
指名说―――评议(树杈y)
②师:对,我的借树杈的形记住y的形。
4、i与y对比:
师:过去我的学会的i是韵母i。今天学的y是声母y。
i读音响亮,y读音轻短,它们的字形也不一样。
(二)、教学W。
1、看图,说图意。
指名说―――评议
2、指导读音。
指名读―――指名说(你怎样学会的)――――范读―――齐读
3、指导字形。
(1)观察图形下字母的联系。
指名说―――评议(鸟窝w)
4、u与w对比。问:u与w都有那些地方不同?
(u是韵,w是声母)
(三)、教学整体认读音节。
1、复习。
出示:i.u.ü.y.w
师:声母y.w和韵母i.u.ü不能单独成音节。它们组合在一起,成为新的整体认读音节,y和ü组成的整体认音节yu,小ü要把点去。
顺口溜:小ü有礼貌,见到y也脱帽.
2、板书:
yi(衣)wu(乌)yu(淤)
师:这些整体认读音节,直接读出,不拼读。
范读―――指名读―――齐读
3、学习yiwuyu的四声。
板书:yīyíyǐyì
wūwúwǔwù
yūyúyǔyù
两人一组练读―――指名说(分组)―――齐读
(三)、yw与音韵母,复韵母的拼音。
1、板书:y––––a–––––ya
w––––a–––––wa
w––––o–––––wo
问:这些音节声母和韵母分别是什么?
指名拼读–––––范读––––齐读
2、板书:y––––ao–––––yao
y––––ou–––––you
y––––ai–––––yai
y––––ei–––––yei
(1)分小组练读(先说音节是由声母是什么,韵母是什么组成的,再练读)
(2)指名读――――反复齐读
3、看图拼读音节。
(1)出示:yāzidaiyúwūguī
(2)出图:
自由试读–––––批名读(图和音节对是照验证)――――范读–––––齐读
(四)、指导书写:
y:占中上格;笔顺:y–––––
w:占中格;笔顺:w–––––
2022小学语文零起点教学方案3
一、教学要求
1、学会z、c、s三个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会z、c、s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。
3、学会zi、ci、si三个整体认读音节,会读它们的四声。
二、教材说明
本课包括四部分内容。
第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及它们的四声,每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小女孩在黑板上写字,写的是字母z,“字”提示z、zi的音,小女孩写的字母“z”提示z的形。第二幅图用小刺猬的“刺”提示c、ci的音,小刺猬的形状提示c的形。第三幅图是一条正在吐丝的蚕,吐丝的“丝”提示s、si的音,蚕的形状和蚕吐出的丝的形状提示s的形。
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