一、指导思想：
  差生产生的原因很多，有家庭、社会、学校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无动力型导致的差生，学习不得法导致的差生和其他外因导致的差生。不论哪种原因产生的差生都有以下特征：①智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平；②学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负；③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；④出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；⑤道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习基础差。
  面对差生，教育者的责任，就是要创造条件，促使他们向好的方面转化。身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，具体问题具体分析解决。为此我特制定差生辅导计划。
  二、基本情况：
  二年级的的学生，活泼好动，天真可爱。每个人的智力水平参差不齐，一部分学生因为年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性教差，纪律性不强。
  三、辅导目标
  1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
  2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
  3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
  四、转化措施
  1、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。二年级小学生刚入学三个学期，有的学生上课做小动作，常因受到老师的批评，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后劲生。其实每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因此，教师要善于发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。
  2、实行“优生带差生”活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进差生的转化。
  3、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。
  4、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行差生的辅导。
  5、学校教育与家庭教育联系起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。
  【现状分析】
  经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。半数以上学生能自主预习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父母的监督下仍能自觉自学，阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳，书写现状极差，作业本整体不洁净，课文朗读能力整体低下，后进生偏多学科成绩两极分化严重。
  【问题成因】
  出以上的问题，归类成因如下：
  1、许多学生中午作业没有完成的原因为家长缺少监督，我没有制定检查中午作业的规章。
  2、书写整体不端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。
  3、作业本不洁净的原因为缺少监管。
  4、朗读能力差的原因为一年级没有抓好朗读习惯。
  5、 后进生偏多的原因为 低龄学生(03年2个，04年2个)多，后进生辅导没跟上，缺少关注。从而导致成绩两极分化。
  【针对措施】
  基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措施，抓常规，抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔高中等生，保持优生水平。在这次期末复习中，补好基础，查漏补缺。
  【复习目标和指导思路】
  总目标：以提高教学质量为目的，平均分争取达到或超过一年级下册期末水平，争取达到或超过兄弟学校、学区平均水平。优秀率争取达到或超过50%。及格率争取达到100%。
  指导思路：保证优生数量，拔高中等生进入优生行列，终点关注和辅导后进生，做到实际
意义上的“提优辅差”。
  【具体复习步骤及计划】
  复习重点：
  1、熟练拼读音节，正确书写音节。
  2、会认生字450个，会写350个生字，熟练掌握常用偏旁，能说出名称;了解表示的意思;能写出偏旁部首和例字。
  3、会用部首查字法查字典，认字，给生字注音。
  4、词语搭配。掌握一定的句式。
  5、能根据语言范例写话和看图写话。
  计划课时：
  共两周(20、21周)18课时
  复习内容：
  1、拼音：能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼音识字。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。
  2、读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书，在阅读中积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读，联系家长配合老师监督和检查学生的朗读情况。
  3、写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。出各种图示，让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。
  4、穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识点，帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题(试卷)，帮助学生熟悉知识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。
  5、各种复习难点：1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容：前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。2、遵循由易到难，循序渐进的原则，把抄写生字与识字结合起来。3、用练习——
讲评——发现规律——总结方法的进行复习。
  6、附部分具体的措施：
  (1)、看拼音写词语或者简单的句子。
  (2)、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
  (3)、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
  (4)、古诗的吟诵和填空练习。
  (5)、重点课文的理解和阅读练习。
  (6)、看图，写几句话。
  (7)、查字典练习
  【具体复习课时安排】
二年级语文教学总结  20周周一 周三：共5课时，安排4课时复习课文，理清本学期学习内容，朗读课文，检查背诵，复习生字，机动1课时。
  20周周四 周五：共4课时，安排1课时写话专题指导。安排2课时复习看拼音写词语，易混淆字分析复习，组词练习，各种需掌握的句式复习。机动1课时。
  21周周一—周二：共3课时。结合背诵课文，课后练习，语文园地内容，进行填空练习，强化背诵。机动1课时。