《条形统计图》教学设计
教学内容：人教版小学数学四年级上册第94-95页。
教学目标：
1、使学生经历条形统计图的产生过程，了解条形统计图的特点。
2、在情境中经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，会根据条形统计图中的信息进行简单的数据分析，培养学生的数据分析观念。
3、培养学生的对比、观察能力和思考问题的习惯，渗透数形结合和统计的数学思想，提高学生的统计观念。
教学重、难点：经历条形统计图的产生过程，了解条形统计图的特征。
教学准备：课间、直尺。
教学过程：
一、美好情境
1、谈话，过渡，质疑。（上课之前我们做了关于一个生日的调查，用什么方法进行统计？引入自学）
2、揭示课题。板书课题：条形统计图
二、美好预学
预学目标：
1、你知道统计的方法有哪些？
2、条形统计图包括哪些组成部分？
3、条形统计图有什么特点？
看书要求：
1、看清楚每一句话，每一幅图，有留空的地方要补充完整。
2、把从书中学到的知识，划一划、圈一圈；看不懂的地方，打上问号，把例题1看完之后，有时间再回头思考。
看书时间：3分钟
三、美好知识
1、统计一下本班同学出生的月份。
出生
月份
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
人数
（1）用圆圈表示上面的统计结果。
（2）根据第(1)小题的统计表，完成条形统计图。
2、对比条形统计图和统计表，你能看出它们各自的特点吗？
四、美好交流
对照知识梳理展开教学
1、教学用统计表表示数据,引导观察统计表寻信息，交流统计表的特征。
2、教学用象形统计图表示数据，交流获取数学信息。
3、教学用条形统计图表示数据。
（1）观察条形统计图，获取数学信息。
（2）交流、展示、汇报
（3）教学条形统计图各部分组成名称，横轴、纵轴各表示什么。（种类、数量）
1格代表几个数据？
板书：                                标题
                    纵轴（数量）
                          1格表示1个计数单位
    横轴（项目）
（4）通过象形图、统计表与条形统计图的对比、教学条形统计图有什么特点？
板书：条形统计图：1、能清楚地看出数量的多少。
                  2、更直观、便于比较。
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五、美好检测
1、四年级（1）班参加运动会项目情况统计图。
2、下面是四（1）班“图书角”图书借书的数量情况统计表。
图书种类
教辅书
漫画书
科普书
故事书
本数
8
5
3
4
完成条形统计图及相关练习题。
1、一格表示（    ）本。
2、从条形统计图上看，“图书角”中借出的（              ）最多，有（    ）本；借出（                  ）最少，有（        ）本。
3、根据统计图中的数据，四（1）班在下学期购买图书上，你有什么建议？
六、美好拓展
你能根据统计表完成下面的统计图吗？
四（1）班学生最喜欢的体育项目情况统计表
项目
跑步
 打球
跳绳
 游泳
人数
  12
8
16
9
根据上面的统计表把统计图补充完整。
四（1）班学生最喜欢的体育项目情况统计图
  项目
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
游泳
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
跳绳
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
打球
跑步
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
        0  2    4    6    8  10  12  14  16  18  20  人数
1、每格表示（      ）人。
2、（      ）和（        ）项目比较受大家欢迎。
3、请提一个数学问题并解答。
七、美好总结。
这节课你们学到了哪些知识？
附：板书设计
                          条形统计图
                                      标 题
                        纵轴（数量）
                                        1格表示1个计数单位
                             
                                        横轴（项目）
                                     
      条形统计图：1、能清楚知道数量的多少。
统计图的种类                  2、更直观、便于比较。