最新苏教版六年级下册数学教案完整版
特别说明：本教案为最新苏教版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：
第一单元 扇形统计图
第二单元 圆柱和圆锥
第三单元 解决问题的策略
第四单元 比例
第五单元 确定位置
第六单元 正比例和反比例
第七单元 总复习
1.数与代数
2.图形与几何
3.统计与可能性
4.制订旅游计划
5.绘制平面图
教 学 计 划
本班共有---名学生，从上学期学习情况来看，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2、教育教学目标：
（1）德育目标：
在数学教学中，渗透德育教育，经常对学生加强思想教育，培养学生成为“四有新人”。
（2）智育目标：期评及格率达到 %，优秀率达到 / %，班平均达到 / （小学对优秀率，班平均不提目标要求）
（3）基本技能：
✍动手操作能力
✍应用分析能力
（4）单元考试 7 次
（5）作业批改：详批 / 次，略批 / 次，查 / 次（详、略主要指作文批改、其余学科均为详批）
3、知识体系及其重点难点
1、扇形统计图 2、圆柱和圆锥 3、解决问题的策略 4、比例
5、确定位置 6、正比例和反比例 7、总复习
4、教研教改自学活动及主要措施：
（1）教研课题：
解决问题的策略
（2）参与集体备课 7次，相互听课 20 节，上研究课课题 解决问题的策略
（3）帮助 / 老师提高教学水平或接受能力 老师 / 指导，或与 / 老师相互帮助。
（4）提高教学质量的主要措施：
✍提高40分钟课堂效益
✍面向全体学生，加强个别辅导。
教学进度和重大活动安排表
学年度第二学期
时间 | 周次 | 教学活动内容 | 课时量 | 附注 （集体备课主持人等） |
1 | 扇形统计图 | 5 | ||
2 | 圆柱和圆锥 | 5 | ||
3 | 圆柱和圆锥 | 5 | ||
4 | 解决问题的策略 | 5 | ||
5 | 解决问题的策略 | 5 | ||
6 | 比例 | 4 | 清明节 | |
7 | 比例 | 5 | ||
8 | 确定位置 | 5 | ||
9 | 正比例和反比例 | 4 | 劳动节 | |
10 | 正比例和反比例 | 5 | ||
11 | 总复习1.数与代数 | 5 | ||
12 | 2.图形与几何 | 5 | ||
13 | 3.统计与可能性 | 5 | ||
14 | 4.制订旅游计划5.绘制平面图 | 5 | ||
15 | 综合复习 | 5 | ||
16 | 综合复习 | 5 | ||
17 | 综合复习 | 4 | 端午节 | |
18 | 期末测试 | 5 | ||
19 | ||||
20 | ||||
全册教学计划
一、学生基本情况分析（含知识基础、技能发展水平、学习态度和方法等）。
本班共有----名学生，从上学期学习情况来看，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学内容简析（含基础知识、基本技能、思想教育因素、重难点分析、各部分内容间关系等）。
全册教材包括下面内容：扇形统计图、圆柱和圆锥、解决问题的策略、比例、确定位置、正比例和反比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的
统计图的种类基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、解题策略的灵活运用。
三、教学目标与达成措施。
教学目标：
1.知识与技能方面：
（1）使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
（2）认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题。
（3）在具体情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
（4）使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识、实践能力，思维能力和空间观念。
2.数学思考方面
（1）进一步培养分析、综合和简单推理的能力，发展抽象思维，增强数感。
（2）发展统计观念，发展思维的整体性、灵活性和深刻性。
3.解决问题方面
（1） 进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法的多样性。
（2）进一步积累和丰富解决问题的有效策略。
（3）进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探索解决问题方法的能力，发展创新意识和实践能力。
4.情感态度方面
（1）进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
（2）进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。
发布评论