人教版语文六年级下册第三单元作文惧怕
全文共5篇示例，供读者参考
人教版语文六年级下册第三单元作文惧怕1
    教学目标
    1、正确读写生字词。
    2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
    3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。
    4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。
赞美教师的诗句和名言    教学重点
    正确朗读、背诵课文，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。
    教学难点
    了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。
    教学准备
    惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句；
    导学过程
    二次备课
    预习题纲
    1、读准生字词。
    2、了解朱自清的生平资料和作品。
    3、搜集积累惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
    一、情景导入。
    师：1．播放一段时钟的“嘀嗒”声，引导学生谈自己听后的感受。
    2．介绍朱自清，引入课题。
    二、初读课文，体会情感。
    1．学生默读全文；
    2．体会作者写这篇文章时的'心情。让学生初步了解全文，感悟作者情感，抓住“叹”、“悔”二字统领全文。
    三、研读课文，理解文意。
    （一）研读课文第三自然段
    1．出并细读“叹”的段落。
    2．注意“碗”、“伶俐”的写法及读音；
    3．出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受；
    4．说说作者怎样写时光匆匆的，并仿照这样的写法写上几句；
    5．体会文中叠词运用的巧妙；
    6．有感情地朗读本段。
    （二）研读课文第二、四自然段
    1．出并细读“悔”的段落。
    2．注意“徘徊”、“裸”的写法及读音；
    3．出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受；
    4．体会作者悔意何来；
    5．体会比喻、拟人修辞手法运用的妙处；
    6．有感情地朗读本段。
    （三）略读课文第一、五自然段
    1、通过删读体会排比句的优美，讲解“；”的用法。
    2、文章开头的写法有什么好处？
    四、再读课文，深化感受。
    1．谈谈自己学了本文后想到了什么？
    2．说说自己还知道哪些说明时光飞逝或劝人惜时的词句。
    五、背诵课文
    学生自由地有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
    板书设计
    匆匆
    朱自清
    叹──时光飞逝
    悔──碌碌无为
    劝──珍惜时光
人教版语文六年级下册第三单元作文惧怕2
    制作班级纪念册
    教学目标
    知识与能力
    以生活为本，启发学生从自己的经历中选取作文材料，开拓思路，使学生体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的文章。
    过程与方法
    说写结合，完成两篇小作文。 1、介绍照片中的“我”。 2、为同学的照片写一份说明。
    情感、态度与价值观
    通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培养团队精神。
    教学重难点
    启发学生从自己的.经历中选取作文材料。
    教学时间：1课时
    教学过程：
    第一课时
    同学们即将离开生活了六年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有些依依不舍。为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人选一张自己认为最有意思的生活照片，汇集成一本“班级纪念册”送给母校，好吗?
    二、范例及讲评。
    你为什么用这张照片?它有什么特别的意义?它能说明什么?想一想，谁愿意说一说?
    讲评重点：有吴具体内容，是否介绍清楚。
    板书：围绕一个意思要有具体内容，特点介绍要清楚。
    三、练习。
    1.独立思考：这张照片是在什么情况下拍的，其中有什么故事?
    2.小组交流，练习口述。