苏少版小学音乐三年级上册第六单元备课
苏少版小学音乐三年级上册第六单元备课
单元第六单元牧笛声声计划课时4课时
教学内容唱：《牧童之歌》《牧羊女》
听：《牧童短笛》《听一阵阵歌声》动：歌表演（牧童之歌）
奏：竖笛练习（六）
教学目标1.能自主参与到各项音乐活动中，知道音乐来源于生活，感受牧歌和草原民歌的基本特点，并尝试用不同的方式表现牧歌和草原民歌的特与美。
2.对比聆听《牧童短笛》的主题，感受音乐形象与情绪的变化，加深对主题旋律的印象，并尝试为作品划分断落。通过聆听《听一阵阵歌声》，感受德国牧场音乐的风采，体验卡农的形式特点。
3.演唱歌曲《牧童之歌》与《牧羊女》，练习用舒展、快乐的歌声来表达内心的感受和歌曲的不同风格。通过《牧童之歌》的综合表演，锻炼合作表演的能力，丰富表现手段多样的体验。
4、认识力度记号p、mp、mf、f,能将其运用到歌曲的表现中；尝试用卡农的形式表现简单的旋律；熟悉已学的音名与相应的柯尔文手势，能在《牧童之歌》中出，并按高低顺序排列。
5.学习音高八孔竖笛re’的吹奏指法，能演奏由sol、la、ti、do’、re’五个音组成的乐曲《布谷》。
单元第六单元牧笛声声课时安排第一课时授课时间
教学内容1．唱：《牧童之歌》2．动：歌表演
教学目标1．通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。
2．能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。
重难点重点：能创造性地表现歌曲《牧童之歌》。
难点：《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
教具钢琴、课件、双响筒等
教学过程
主备复备
一、创设情景，感受生活
1、播放《美丽的草原我的家》学生听音乐拍手进入教室（图片展
示美丽的草原）
2、师：欢迎同学们进入愉快的音乐课堂。今天老师给大家带来了
一副画，你们看画中画的是什么？
生：我看到了大草原……
师：对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自
然风光，你们想去吗？
二、歌曲教学
1、播放《牧童之歌》，师：那可要竖起你的小耳朵听仔细了！这
个美丽的草原在什么地方？
1）学生回答：天山
2）介绍天山
在《牧童之歌》伴奏乐中，边讲解边播放多媒体课件
2、听范唱
师：小牧童的生活环境是多么令人向往呀，他的放牧生活更是悠
闲自得，让我们跟随着小牧童一起去感受他们幸福的放牧生活吧。
仔细听，歌中唱了哪些内容？比一比，谁听得更认真！（放歌曲）
3、朗读歌词（多媒体展示歌词）
教学过程师：同学们回答得非常正确，下面听听老师是怎样朗读歌词的。教师带领学生有感情地齐读一遍。
附点地方单独训练，可以加上手势。
从刚才的朗读中，你感受到了小牧童怎样的心情？
4、用“啦”延长歌曲旋律。
师：小牧童用歌声来表达了自己愉快的心情，歌曲的旋律有什么特点？让我们带着欢快的心情，跟老师用“啦”来哼唱歌曲的旋律。
5、轻声哼唱歌曲。
师：你们学得可真快，现在能不能跟着老师的琴声把歌词放进去唱一唱呢？一起来试试吧。（琴伴奏慢）
6、解决附点的演唱
师：唱得真不错，不过老师觉得你们还没有把小牧童骑在马背上放牧时高兴的心情完全体现出来，跟老师来唱一唱这两句！（跟唱）
师：现在我们再来唱一唱这首歌曲，思考：你感觉跟刚才有什么不同？（琴伴奏稍快）
（如果学生唱的还没达到老师的要求，教师可以夸张的模仿学生唱一唱，让他们直观的看到自己的不足）
7、通过刚才的学习，我相信大家已经感受到了小牧童放牧时高兴的心情，让我们再次尽情地唱一唱这首歌吧！（放伴奏录音演唱）8、指导多种方式演唱
师：刚才我们用了中速来演唱这首歌曲，给人欢快活泼的感觉，不知道用慢速来演唱效果怎么样？我们来试试！（放悠闲版的伴奏）
师：用慢速也很舒服，感觉悠闲自在。同一首歌曲，不同的演唱速度能给人带来不同的感受。唱得也不错，我从同学们的声音里、表情里都能感受到，小牧童快乐、高兴的心情。在
这美丽的草原上，除了小牧童快乐的歌声以外，还会有什么声音呢?谁能模仿一下？（风声、牛羊声、马蹄声、铃铛声）
9、尝试各种处理方案
师：天山的小牧童骑的是马，我们可以弹舌模仿马蹄声还能选择
乐器（双响筒）来模仿马蹄声。
师：（学生试敲）敲得怎么样？几个敲得好得演奏。
师：同学们表演的真棒！要让我们的歌曲更欢快，还可以怎么做？
（没有拿到乐器的跟着老师一起做骑马的姿势跳舞。）
三、拓展
师：在这草原上居住着许多少数民族，你知道有哪些吗？这些少
数民族人民用他们勤劳的双手把草原装扮得如此美丽，让我们来
欣赏欣赏他们的丰姿吧！
四、课堂小结
这节课你觉得快乐吗？在快乐地学习中你学到了什么？（认识了
附点；知道了牧童是怎样放牧的；明白了同一首歌曲，不同的演
唱速度能给人带来不同的感受；学会了《牧童之歌》这首歌曲……）教
学
反
思
单元第六单元牧笛声声课时安排第二课时授课时间
教学
内容
听：《牧童短笛》
教学目标1. 听辨不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。
2. 联想乐曲的情景，发展学生的想象力。
3. 通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。
重难点1. 听辨乐曲的结构，了解乐曲的背景。
2. 听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。
教具钢琴、课件等
教学过程
主备复备一、组织教学：师生问好。同学们，今天我们欣赏的内容是钢琴
钢琴心情
独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做
《牧童短笛》。
二、欣赏教学：
（一）介绍作者，作品及作品所表现的内容。《牧童短笛》的作者
叫贺绿汀，他是我国著名的音乐家，《牧童短笛》是他的代表著，
作于一九三四年。《牧童短笛》是一首短小精致的钢琴小品，它描
写的是小牧童后拿短笛在田野里一边放牧，一边吹笛的喜悦景象。
全曲旋律优美，形象鲜明，具有鲜明的江南地方特和田园风味。
（出示本曲《牧童短笛》）接着，教师用“嗯”唱完全曲，并指出
左右手弹奏的高低部。
（二）“听”完全曲，“听”后回答下列问题：
《牧童短笛》，由几个乐段组成？它们的情绪怎样？（分成三个乐
段）。
第一乐段速度徐缓，旋律流畅优美；
第二乐段速度欢快，旋律欢快；
第三乐段是第一乐段的完全再现。
（三）分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲