七年级下册语文期末试卷质量剖析
本次语文试卷的命题工作是由初二年级的老师一手达成的， 试卷难度比较大。 最后年级均匀分是 83.4 分，（相当于 100 分试卷 70 分不到些）年级最高分 107 分。初一（ 3）班均匀分是 83 分，最高分 96 分。
在解说完试卷以后，    我把学生的答卷所有收上来，    进行了仔细的数据剖析，从学生的答
题状况中剖析教课中存在的问题，以及学生在学习中裸露出来的问题。可是整体上来说，    因
为有部分题目    20 都不到的得分率，实在没有多少参照意义，或许说观察意义，甚至说这道
题目的存在就是一个错误。（激烈批评）只有当一道题目的得分率在60— 80 之间，严格意
义上来说，这才是一道真实的好题。
题目自己是一个重要的原由。 比方成语的使用， 难度已经达到了高考， 观察范围已经高出了初中生的要求。 再比方古文这篇文章， 选择的题材是先秦期间的文章， 文字疏导难度大，何况没有一个讲解， 要求翻译的句子中间还有通假字、词类活用， 因此， 作为初一的学生考不
出来是正常的。说真话，老师不借助工具书也是翻译不出来的。哎，真不知道，金老师出本题的意图是什么。 此外，这张试卷中也裸露出个别同学，基础知识掌握特别单薄。选择题初一下册期末试卷
中的成语使用做不出来，    句子连接选不出来能够谅解以外，其余题目还要犯错就太不该当了。
比方，第一题拼音这样简单，还有郑炜靖、孙睿媛、李祥然要错；标点符号题也特别简单，
还有王政涛、 王汉铭、 严影、 顾小米要错； 就说古诗默写吧， 平常默过好些变， 到了考试中，叶中天、李祥然、李克靓还要错。就拿文言文实词全班就两个人错，王汉铭、刘晨。因此，
难题大家错没关系，简单题目人家不错，你还要错；人家选择题错两题，你错三四题，语文分数能上来吗？分数一下子就被拉开了！因此，试卷中裸露出了个别同学基础单薄的问题。
自然，在此次期末考试中也裸露了我教课中的问题， 需要在下个学期平常要注意的。 自然也希望惹起学生们的注意。
1．落实基础，每节课都要对拼音、字词进行听写。突然发现，小学老师的这招是最管用的，初中生的自觉还不可以所有管用。
2．激励学生参加讲堂，让讲堂更为高效。 3 班讲堂纪律特别好，可是过了头就稍显烦闷，举手讲话的同学面不是很广， 就是那么几个同学参加。 下个学期要激励更多的学生参加讲堂，让他们在各抒己见中，提高语文的综合素质。
3 加大各样题型的浸透，不可以限制中考的指挥棒。    中考每年都有改动，等到真实改动了，
再去调整知识点，仿佛有点晚了。因此，进入初二以后，侧重语文能力的培育（比方理解能力，信息挑选能力，归纳能力，逻辑推理能力，想象力等），不可以限制在成天演练上届中考的那几种题型。让语文学习回归语文的原来面目，不可以让中考牵着鼻子走。
4．扩大学生的阅读面，增添学生习作的次数，读写联合中促使学生写作能力的提高。阅读在初一（ 3）班仍是特别开通的，因此，学生的阅读应当不可问题的。可是也裸露出，学生阅读校园文学， 青春文学热忱比较高，可是对传统名著关注比较少。外国文学，古典文学，
现今世文学，还有多少学生在读呢？读了以后就要写，写的过程中要模拟读的东西。让读与写，相辅相成， 最后促使文学修养的提高。到时候不会出现考试作文只写四五百字，写不到六百字而扣分的状况。初二啦，写的文章要感人了；初二啦，写的文章要有深度了。