风筝说课稿
一、教材分析
草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟;儿童放学归来早,忙乘东风放纸鸢;绿地公园还有空地上很多孩子放起了风筝,孩子们也在园提起过这个话题,正好我们在开展乐享生命主题活动,因此我设计了大班美术活动风筝;风筝是我国特有的民间手工艺术品,又是一个人人喜欢的玩具;它丰富多样的外形、浓烈的彩很能吸引幼儿;风筝中明显的对称装饰,能够提高幼儿创作思维的逻辑性;指南中指出教师应鼓励幼儿细心观察生活中的物品,围绕主题展开想象,能运用绘画表现自己观察到或想象的事物;,通过收集展示风筝、了解风筝,激发幼儿欣赏的兴趣,能初步感受风筝的美;
二、学情分析
已有经验：前期孩子们已经接触过关于对称的美术活动,对称的概念有一定的理解;
缺失经验：在日常美术活动中孩子们涂时颜的搭配都很随性,风筝彩艳丽,讲究颜搭配;
提升点：让幼儿在欣赏风筝的基础上,鼓励幼儿通过大胆想象,学习用对称的方法尝试表现出不同形状的风筝,体验成功的快乐;
三、目标定位
大班幼儿的装饰画是以线条、图形、彩相互组合,从而达到装饰效果;因此活动目标从知识、能力、情感设定为：
1、在观察和了解不同风筝的基础上,创造性地绘画风筝;
2、能用鲜艳的彩、左右对称的图案装饰风筝;
3、感受风筝装饰的乐趣;
根据指南中大班幼儿的发展能力将重难点定位为
重点：在观察和了解不同风筝的基础上,创造性地绘画风筝;
难点：能用鲜艳的彩、左右对称的图案装饰风筝;草长莺飞二月天
四、课前准备
知识准备：知道春天是放风筝的季节,对风筝已有一定的了解;
物质准备：各种剪好外形的风筝、各种各样的风筝布置在教室四周、水笔、油画棒;
五、活动流程 
第一环节：自由观察风筝,引发幼儿制作风筝的兴趣;
课前将风筝挂在教室四周;教师提问：“孩子们,瞧,我们的教室今天有什么不同吗”
师：“这么多好看的风筝,快和朋友一起去欣赏吧” 幼儿自由结伴观察、欣赏风筝,感受风筝的对称美以及颜的深浅搭配,为第二环节做铺垫;
第二部分：讨论风筝的特征,和制作方法;
通过观察发现风筝对称的特点以及颜,为设计风筝做准备;教师提问：“这些风筝长什么样身上的颜和图案有什么特点吗” 引导幼儿分别观察线条、图形、彩,初步培养幼儿设计装饰画的技能,这一环节为幼儿设计制作风筝做好铺垫;小结：原来风筝的形状、颜、花纹各不相同,但它们都是对称的;继续提问：“如果让你制作一个风筝,你会怎么做” 把问题抛给幼儿,让幼儿思考制作风筝的大致流程;
制作方法：1选择自己喜欢的图形做风筝主体、2装饰风筝、3粘贴风筝的尾部、4给风筝穿线;
交代清楚步骤后幼儿动手操作,教师观察指导;这个环节我为幼儿准备了多种形状的风筝面,幼儿自主选择喜欢的形状进行创作;教师巡回指导,对于能力较差的幼儿给予适时的指导;
第三环节：作品欣赏
作品完成后我会全部呈现在黑板上,让孩子们在欣赏作品的同时感受到成功的喜悦;活动结束后我会带幼儿出门放风筝,孩子们放飞自己制作的风筝得到满足感;
活动亮点：
1、选材源自孩子的生活,让孩子发现身边的美; 
2、创作源自孩子的观察,让孩子表达身边的美;
3、情感源自孩子的体验,让孩子感受身边的美