课题：1.《古诗二首》导学案
                   
课时安排
总（  2  ）课时                  本节第（ 2  ）课时
学习目标
1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。
2.有感情地朗读、背诵诗歌。
3.体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。 
学习重点
1. 能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。
学习难点
1. 体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。
学习方法
讲授法
学 习 过 程
学习体会
（一）揭题、释题、了解作者
　　1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背）
  2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。
  3.板书课题，拼读课题，释题：
    村：乡村。
    居：居住。
    村居：在乡村居住。 
  （二）图文结合、初知大意。
  1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？
  2.这首古诗写的就是这美丽的景。请大家自己去读读吧：
  （1）学生练读。
  （2）指名读，正字音：
  注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。
  （三）导读古诗，感受诗意。
  1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。
草长莺飞二月天  （学生自学）
  2.学习一、二句：
  （1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。
  （二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）
  （2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？
  （师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。） 
（3）齐读第一句，指导停顿：
  　草长／莺飞／二月天，
  （4）指名讲第二句，重点理解：
  　拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。） 
  （5）指导读：
  河堤／杨柳／醉／春烟。
  （6）老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？听了有什么感受？
  （让学生充分地说:早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。）
检 测 归 纳
1.古诗回放。
(1)《村居》的作者是  　,前两句是:      ,      。　 
(2)默写《赋得古草原送别》:离离原上草,  　    　。        ,            。 
2.把诗句补充完整,再写出诗句的诗意。
不知细叶谁裁出,　                。 
诗意: