《走进传统节日》教学设计
一、活动设计
（一）主题活动背景
传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，我班开展了《走进传统节日》的综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。
（二）主题活动目标
1、知识目标
（1）通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。
（2）通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的故事。
（3）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。
2、能力目标
（1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。
（2）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的手抄报比赛，培养学生的动手操作能力。
3、情感目标
（1）通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。
（2）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。
 （三）活动方案设计
1、总体设计
本次主题活动的参与人员有：回民小学四年（4）班的全体学生共51人；指导老师主要为该班的语文老师和班主任；整个活动的时间预计为四个星期，共计8个课时，其中课内2个课时，课外实践6个课时；课内活动安排综合实践课上进行，课外实践安排在校外课余时间进行。
2、活动过程设计
第一阶段：开题活动：用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”
开题活动课：通过观看庆祝节日的录像。让学生交流对传统节日的理解，再根据已有的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日，以及说说喜欢哪个节日。从而引出活动主题，进行分组研究。
方案设计课：首先让学生认识活动方案表。再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力
第二阶段：实践活动
方法指导课：教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料，在调查时应注意哪些问题。
中期反馈课：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。
  课外实践：分小组进行校外资料收集实践，了解传统节日的由来，收集传统节日相关的人和故事，通过上网，查书籍，收集有关资料、图片。了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。了解当地的文娱活动。
第三阶段：交流评价
交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
第四阶段：成果展示
成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。
 二、活动过程
第一阶段：开题活动
一、开题课：
（一）播放录像、激发兴趣
1、（看录像）这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什么？
（预设：录像上的人们在庆祝各种节日呢！）
你们喜欢过节吗？
（喜欢。）
师：过节是我们最盼望的一件事了，不过有关节日还大有学问呢！有世界节日、传统节日、民族节日，你们想不想来研究研究？
师：好，今天我们就来研究一下我国的传统节日。（板书：传统节日）
 （二）谈谈对传统节日的理解
生谈对传统节日的认识。
教师课前要充分了解节日知识，才能做到心中有数，对学生的回答进行有效的梳理。预设：春节、元霄节、清明节（公历4月5 日）、除夕（腊月三十）、植树节（3月12日）、劳动节、青年节、端午节、儿童节、建党节、建军节、七夕节、教师节、中秋节、重阳节、国庆节、腊八节（农历十二月初八）、元旦、记者节（11月8日）、护士节（5月12日）、母亲节（5月的第二个星期日）、父亲节（5月的第三个星期日）、泼水节、火把节、情人节、圣诞节、感恩节】
请讲到“春节”、 “端午节”、“中秋节”的学生上台写出节日名和时间。
小结：从刚才的交流中，我发现同学们知道很多节日名，但对节日的时间都不是很了解。
师进行小结。
  (三)展开讨论引出课题
师：你喜欢研究哪个节日的内容
师：有哪些内容值得我们研究
预设：了解传统节日的由来
收集传统节日的相关的人物和故事
 上网、查书籍，收集有关传统节日的知识和图片
 了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。
 了解当地的文娱活动。
(四)确立课题组建小组
  1、选课题：学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。
2、组建小组：选择同一课题的同学自由合成一个小组。（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。）
  3、统计分组情况
  (五)教师小结宣布活动开始
附：开题课图片
 
 
元宵美食
龙灯
龙舟竞渡
月饼
 二、方案设计课：
(一)、创设情境引入新课
  (二)、制定活动方案
  1、明确各组活动课题
  2、小组讨论制定方案，教师巡视指导
  (三)、展示完善活动方案
  1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案
  2、完善方案
  (四)教师强调在下一步活动中的注意事项
 
附：小组研究主题节日：
组别
课题
指导方案
春节
见下表
元宵节
见下表
端午节
见下表
中秋节
见下表
重阳节
见下表
 附：小组方案规划表：
主题内容
小组任务
组长
人数
指导教师
活动形式
了解传统节日由来
信息收集
查阅、上网、采访
收集传统节日的相关的人物故事
信息收集
上网、查书查报
上网、查书籍，收集有关传统节日的知识和图片
信息搜集
上网、采访、
了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法
收集、访问
调查、访问、上网
了解当地文娱活动
调查访问
访问、考察、上网
 3.各小组成员讨论实践活动分工，填写好小组成员分工表：
小组名称
小组长
本组人数
组    员
负责工作
收集中秋节的来历
查关于中秋节的诗歌、故事
中国传统节日的来历
收集与中秋相关的人物，传说
收集与中秋有关的美食
4、各小组制定活动计划，交流展示活动方案。在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。
第二单元：实践活动
(一)根据方案各小组分别进行实践活动+
  (二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流
  (三)实践过程的指导
  1指导学生有目的地收集资料。
  2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入
（1）快乐小组实践过程：
小组通过上网查资料；收集电视、报刊信息；请教家长、专家；调查、访问等方式了解了中华传统节日的内容及来历。（活动前，教师要引导学生从多角度认识传统节日，感受节日文化的丰富多彩，体验节日的热烈氛围并指导学生有辨别能力，以保证资料的真实性和科学性。教师提供搜索的相关网址）活动图片：
（2）智慧小组实践过程：
小组通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查，收集到节日的资料。（指导学生广泛收集资料，可以是文字、音像、图片）活动图片：
（3）团结小组实践过程：
小组通过网上收集资料，收集图片、上街调查，向家长了解、请教专家、其他学科教师作为指导教师等方式获得资料。
（4）奋进小组实践过程：
小组通过网上收集，请教老人、专家，上街调查等方式全面收集节日的传说及习俗。
（5）火焰小组实践过程：
小组通过问卷调查广泛收集资料、可以是文字、音像、图片等。聘请家长及其他学科教师指导、记录整理我国节日的现状、撰写研究报告。
第三阶段：交流评价活动
1、回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
2、展开交流活动。
（1）引入交流，明确要求。
各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
（2）自主交流，谈谈收获。
（3）集体汇报，一起评价
（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。）
3、指导下一阶段活动。
（1）小结“交流评价”活动，评选出优胜小组。