教案
课题: 吹笛子的少年
课次
1课次
课程分类
    综合插画汇集
授课对象
8岁以上
班级
    插画A
关键词
赏析再创造
重点：
人物扭曲的站姿
难点：
颜搭配
教学目标
1. 知识点目标：
学习了解名画，学会名画改版。
2. 技能目标：
①学习人物扭曲的站姿，了解比例和简单的身体构架。
②培养整体的构图意识，对画面轻重有所把握。
③学会画吹笛子的一个动作。
3. 智慧目标：
        让孩子拥有自己的创作意识，学会在绘画中有自己的设计。
        让孩子学会多观察以及运用。
课前准备
1、    教具：卡纸、彩铅、
2、    额外准备：吹笛子少年的相关知识图片。
上课流程
第一阶段：开场引导
导入：
（一） 教师通过互动提问的方式导入本节课的教学内容——吹笛子的少年。
第二阶段：探索发现（头脑风暴）
带领学生认识名画，简单介绍名画历史，精彩之处。
1.《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达·芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“无界渐变着法”般的笔法。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为“神秘的微笑”。
2.《戴珍珠耳环的少女》是荷兰黄金时代巨匠维米尔的代表作，画中少女的惊鸿一瞥仿佛摄取了观画者的灵魂。维米尔在这幅画中采用了全黑的背景，从而取得了相当强的三维效果。黑的背景烘托出少女形象的魅力，使她犹如黑暗中的一盏明灯，光彩夺目。画中的少女侧着身，转头向我们凝望，双唇微微开启，仿佛要诉说什么。她闪烁的目光流露殷切之情，头稍稍向左倾侧，仿佛迷失在万千思绪之中。少女身穿一件朴实无华的棕外衣，白的衣领、蓝的头巾和垂下的柠檬头巾布形成鲜明的彩对比。
3.吹短笛的少年作者马奈是法国印象主义画派中的著名画家，开创了印象主义画风。他对欧洲绘画的发展有重要贡献；尽管他从来没有参加过印象派画家的联合展览，仍被认为是印象主义画派的奠基人·马奈的成就主要体现在人物画方面，第一个把印象主义的光和彩带进了人物画。
第三阶段：想象力延伸
姚笛最新图片1·观看PPT，观察画中人物动态。
2·创设故事情境，让儿童带上想象的翅膀进行吹笛少年的形象设计。
第四阶段：创作与表现
导入：
（一） 将画面上吹笛子人物动态位置定好。
（二） 指导儿童了解观察各种形态，用干净的线条概括出人物的形。
（三） 加入自己喜欢的画面边框进行设计。
（四） 勾线上，注意空间的关系和彩的搭配。
第五阶段：欣赏与评述
导入：
老师：说一说你们的设计心得,吹笛的少年或者是动物是在什么场景下进行表演的？
作品完成后让学生相互欣赏和评述。
课程总结：
各位家长好，今天我的课程主题是《吹笛子的少年》，这节课主要是对于世界名画的不同欣赏维度作出分析，让学生学会创意改编，同时学会画中人物的吹笛站立姿势。
（根据不同学生作品逐一简单评论。）
课后思考
通过这节课的学习，希望学生能够学习名画赏析的同时进行主观性质的改编，通过不同的欣赏角度创编出与原画不同风格，不同感受的新“名画”来。