鸿门宴》教学设计
一、教学目标：
1、 知识与技能：
⑴了解司马迁预报史记及刘邦、项羽楚汉相争的基本史实。
⑵积累文言词句知识，掌握文中重要实词、虚词，赏析文中成语故事，
2、 过程与方法：
⑴分析文章结构，梳理文章思路。
⑵分析鉴赏文中对刘邦、项羽语言、动作的描写，辩证地评论历史人物。
3、 情感态度与价值：
理解造成项羽悲剧的性格原因。
二、教学重点难点确定为：
⑴通过人物个性化的语言、动作展示人物性格特征。
⑵分析“项羽”这个主要的人物形象。
三、教学方法：
⑴学生自主探究《史记》、司马迁及刘邦、项羽楚汉相争的基本史实
1、 知识与技能：
⑴了解司马迁预报史记及刘邦、项羽楚汉相争的基本史实。
⑵积累文言词句知识，掌握文中重要实词、虚词，赏析文中成语故事，
2、 过程与方法：
⑴分析文章结构，梳理文章思路。
⑵分析鉴赏文中对刘邦、项羽语言、动作的描写，辩证地评论历史人物。
3、 情感态度与价值：
理解造成项羽悲剧的性格原因。
二、教学重点难点确定为：
⑴通过人物个性化的语言、动作展示人物性格特征。
⑵分析“项羽”这个主要的人物形象。
三、教学方法：
⑴学生自主探究《史记》、司马迁及刘邦、项羽楚汉相争的基本史实
⑵课文文义已自读为主，教师辅助点拨梳理文章思路，“以情节带语言” 利用对故事情节的理解、把握来带动对疑难语句的理解，培养学生利用语感来推断疑难语句的水平。
⑶采用讨论式学习法，学生立足文本，引导学生从不同的视角见仁见智，对文中人物多元化评价。
四、教学安排：2课时
五、教学步骤：
课前预习提纲：
1、查资料，了解《史记》、司马迁及刘邦.并做相关的笔记整理 .
2、一读：查字典，扫除读音障碍，能通顺朗读，积累文言词句知识。
3、二读：查注释，凭借现有的文言知识，初步了解文意。
4、三读：分析文章结构，概括每部分的主要内容，梳理文章思路。（提示：故事的情节
⑶采用讨论式学习法，学生立足文本，引导学生从不同的视角见仁见智，对文中人物多元化评价。
四、教学安排：2课时
五、教学步骤：
课前预习提纲：
1、查资料，了解《史记》、司马迁及刘邦.并做相关的笔记整理 .
2、一读：查字典，扫除读音障碍，能通顺朗读，积累文言词句知识。
3、二读：查注释，凭借现有的文言知识，初步了解文意。
4、三读：分析文章结构，概括每部分的主要内容，梳理文章思路。（提示：故事的情节
第一课时
一、 检查预习：
（一）学生把整理后的相关《史记》、司马迁及刘邦、项羽楚汉相争的基本史实在课堂上做
（一）学生把整理后的相关《史记》、司马迁及刘邦、项羽楚汉相争的基本史实在课堂上做
相对应的发言，并投影展示。教师点拨总结。
《史记》作者司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家、文学家和思想家。《史记》是
二十四史中的第一部，中国第一部纪传体通史。《史记》全书一百三十篇，包括“本纪、世家、列传、书、表”五部分，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史，是我国第一部纪传体通史。鲁迅先生赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
《史记》作者司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家、文学家和思想家。《史记》是
二十四史中的第一部，中国第一部纪传体通史。《史记》全书一百三十篇，包括“本纪、世家、列传、书、表”五部分，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史，是我国第一部纪传体通史。鲁迅先生赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结局。
（二）再认再现基础知识点：
1、正音：
①旦日飨士卒(飨，xiǎng，用酒食款待)
②鲰 (鲰，zōu，短小，浅陋) 生说我曰
③戮(戮，lù联合，一同) 力
④瞋(瞋，chēn发怒时睁大眼睛) 目
1、正音：
①旦日飨士卒(飨，xiǎng，用酒食款待)
②鲰 (鲰，zōu，短小，浅陋) 生说我曰
③戮(戮，lù联合，一同) 力
④瞋(瞋，chēn发怒时睁大眼睛) 目
⑤目眦(眦，zì眼角)尽裂
⑥按剑而跽(跽，jì，挺直上身，两腿跪着)
⑦彘(彘，zhì，猪) 肩刀
⑧俎(俎，zǔ切肉用的砧板)
2、古今异义：
①沛公居山东时(山东 古义：崤山以东 今义：指山东省)
②约为婚姻(婚姻 古义：由婚姻关系而形成的亲戚 今义：由结婚而形成的夫妻关系)
③备他盗之出入与非常也(非常 古义：不同一般的事 今义：副词，很、非常)
3、通假：
①成五采(采同“彩”，是彩的意思)
②距关，毋内诸侯(距通“拒”，把守的意思。内通“纳”，接纳)
③要项伯(要通“邀”，邀请)
④不敢倍德(倍通“背”，背叛的意思)
⑤不可不蚤来(蚤通“早”)
⑥令将军与臣有郤(郤通“隙”，隔阂、嫌怨)
⑦因击沛公于坐(坐通“座”，座位)
⑥按剑而跽(跽，jì，挺直上身，两腿跪着)
⑦彘(彘，zhì，猪) 肩刀
⑧俎(俎，zǔ切肉用的砧板)
2、古今异义：
①沛公居山东时(山东 古义：崤山以东 今义：指山东省)
②约为婚姻(婚姻 古义：由婚姻关系而形成的亲戚 今义：由结婚而形成的夫妻关系)
③备他盗之出入与非常也(非常 古义：不同一般的事 今义：副词，很、非常)
3、通假：
①成五采(采同“彩”，是彩的意思)
②距关，毋内诸侯(距通“拒”，把守的意思。内通“纳”，接纳)
③要项伯(要通“邀”，邀请)
④不敢倍德(倍通“背”，背叛的意思)
⑤不可不蚤来(蚤通“早”)
⑥令将军与臣有郤(郤通“隙”，隔阂、嫌怨)
⑦因击沛公于坐(坐通“座”，座位)
4、 活用：
⑴名词用作动词
①军霸上（军，驻扎）
②籍吏民(籍，造户籍册或登记)
③范增数目项王(目，使眼)
④道芷阳间行(道，取道)
⑤沛公欲王关中（王，称王）
⑵名词用状语
①于是项伯复夜去(夜，连夜)
②吾得兄事之(兄，象对待兄长那样)
③日夜望将军至(日夜，每日每夜)
④常以身翼蔽沛公(翼，像翅膀那样)
⑤头发上指(上，向上)
⑥道芷阳间行（道，从小路道）
⑶动词使动用法
⑴名词用作动词
①军霸上（军，驻扎）
②籍吏民(籍，造户籍册或登记)
③范增数目项王(目，使眼)
④道芷阳间行(道，取道)
⑤沛公欲王关中（王，称王）
⑵名词用状语
①于是项伯复夜去(夜，连夜)
②吾得兄事之(兄，象对待兄长那样)
③日夜望将军至(日夜，每日每夜)
④常以身翼蔽沛公(翼，像翅膀那样)
⑤头发上指(上，向上)
⑥道芷阳间行（道，从小路道）
⑶动词使动用法
①项伯杀人，臣活之(活，使……活)
②从百余骑(从，使……跟从)
⑷形容词用作动词
①素善留侯张良(善，交好)
②拔剑撞而破之（破，击破、打碎）
5、特殊句式：
⑴判断句
①吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
②楚左尹项伯者，项羽季父也。
③今人有大功而击之，不义也。
④亚父者，范增也。
⑤沛公之参乘樊哙者也。
⑥此亡秦之续耳。
⑦人方为刀俎，我为鱼肉。
⑧夺项王天下者必沛公也。
②从百余骑(从，使……跟从)
⑷形容词用作动词
①素善留侯张良(善，交好)
②拔剑撞而破之（破，击破、打碎）
5、特殊句式：
⑴判断句
①吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
②楚左尹项伯者，项羽季父也。
③今人有大功而击之，不义也。
④亚父者，范增也。
⑤沛公之参乘樊哙者也。
⑥此亡秦之续耳。
⑦人方为刀俎，我为鱼肉。
⑧夺项王天下者必沛公也。
⑨所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
⑵倒装句
①具告以事(介词结构后置)
②具以沛公言报项王(介词结构后置)
③得复见将军于此(介词结构后置)
④籍何以至此(疑问代词作宾词前置)
⑤大王来何操(疑问代词作宾语前置)
⑥沛公安在(疑问代词作宾语前置)
⑶被动句
①珍宝尽有之（无被动标志）
②若属皆且为所虏(“为所”表示)
③吾属皆为所虏矣
⑷省略句
①为击(省介词宾语“之”) 破沛公军项羽评价
②加彘肩(省略状语“于盾”) 上
⑵倒装句
①具告以事(介词结构后置)
②具以沛公言报项王(介词结构后置)
③得复见将军于此(介词结构后置)
④籍何以至此(疑问代词作宾词前置)
⑤大王来何操(疑问代词作宾语前置)
⑥沛公安在(疑问代词作宾语前置)
⑶被动句
①珍宝尽有之（无被动标志）
②若属皆且为所虏(“为所”表示)
③吾属皆为所虏矣
⑷省略句
①为击(省介词宾语“之”) 破沛公军项羽评价
②加彘肩(省略状语“于盾”) 上
⑸固定结构
①财物无所取，妇女无所幸(“……无所……，……无所……”，即“……没有被……，……没有被……”，其中“无所”还能够换作“有所”。)
②孰与君少长(“……孰与……”，表选择问的句式，可译作“……比较……哪一个……”)
③何辞为(“何……为”，表反问的句式，可译作“为什么……呢”，“为”是语气词。)
⑹文中出现的成（熟）语：
①鸿门宴：比喻暗藏杀机或另有阴谋的宴会。
②秋毫不犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
③项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上虽有正当好听的名目，实质上却别有用心地把矛头针对某人或某事。
④人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。
⑤彘肩斗酒：形容英雄豪壮之气。
①财物无所取，妇女无所幸(“……无所……，……无所……”，即“……没有被……，……没有被……”，其中“无所”还能够换作“有所”。)
②孰与君少长(“……孰与……”，表选择问的句式，可译作“……比较……哪一个……”)
③何辞为(“何……为”，表反问的句式，可译作“为什么……呢”，“为”是语气词。)
⑹文中出现的成（熟）语：
①鸿门宴：比喻暗藏杀机或另有阴谋的宴会。
②秋毫不犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
③项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上虽有正当好听的名目，实质上却别有用心地把矛头针对某人或某事。
④人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。
⑤彘肩斗酒：形容英雄豪壮之气。
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