部编版一年级上册语文《天地人》教案5篇
《天地人》是识字第一课，也是同学正式学习语文的首课。以下是我为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。
  1.部编版一班级上册语文《天地人》教案
  【教学目标】
  1．通过观看图画、动作演示、联系生活等方法，熟悉“天、地”等6个生字。
  2．初步学习朗读课文。
  【教学过程】
  一、课前谈话，激发爱好
  1．老师播放儿歌，同学边读边拍手。
  铃声响，坐坐好。
  腰挺直，脚放平。
  手放好，头摆正。
  眼睛看老师，上课用心听。
  2．老师出示傅抱石的国画作品，引导同学看图观看：你看到了什么？老师依据同学回答，显示课题：天地人。
  二、朗读课文，内容归类
  1．同学打开书本，老师准时订正读书姿态。
  2．老师带读。先读课题，再读课文。全班同学跟读，齐读。
  3．引导同学观看，课文将这6个汉字分为哪两组？（第一组：天地人；其次组：你我他）
  三、形义结合，学习“天地人”
  1．学习汉字“天”。
  老师边讲解边板书“天”字。在人的头顶上，那无边无际的就是“天”。出示晴天、阴天、雨天的图片，关心同学理解字义。老师范读，同学跟读、正音。
  2．结合图画，学习汉字“人”。
  老师出示“人”站立的图画，引导同学观看字形和图画的相像性，关心同学识记字形。出示男人、女人、老人的图片，关心同学理解“人”的字义。老师范读，同学跟读、正音。
  3．结合图画，学习汉字“地”。
  引导同学观看插图了解字义。出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义。老师范读，同学跟读。引导同学自己组词读。
  四、谈话沟通，学习“你我他”
  1．营造氛围，感知“你我他”。
  从“人”动身，引出“我”。老师出示汉字“我”，启发说话：我们都是人。师生对话，引出“你、他”。老师提问：“你叫什么名字？”指定同学回答。老师再指该同学的同桌提问：“他是你的同
桌。他叫什么名字？”同学回答。
  2．认真观看，熟悉“你我他”。
  引导同学观看汉字，一“你、他”有什么共同点。老师移动单人旁的笔画，关心同学理解字义。
  3．嬉戏互动，理解“你我他”。
  老师请三位同学上台，引导同学选生字卡片并沟通。如一名同学说：
  “我是××，很兴奋我们成为好伴侣。”
  “你喜爱踢足球吗？”
  “他是你的同学吗？”
  小组练习，轮番说话。
  2.部编版一班级上册语文《天地人》教案
  教学目标：
  1、熟悉“天、地、人”3个生字。
  2、结合详细情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。
  教学重难点：
  熟悉“天、地、人”3个生字。
  教学预备：
  多媒体课件
  教学过程：
  一、创设情境，调动情感。
  1、课件出示图片，请同学观赏。
  2、引问：你观看到图中有些什么？
  3、揭题，指导读课题。
引的组词
  二、借助图画，学习生字。
  1、引导同学看图画，学习生字“天、地、人”。
  2、老师引导同学图文结合识记生字。
  3、检查反馈，组织同学汇报。
  （1）指名认读生字，检查把握状况。
  （2）出示生字卡片，组织同学开展识字竞赛。
  （3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。
  （4）开火车读生字，检查全体同学把握状况。
  4、老师引领同学在嬉戏中识字，巩固生字。
  三、巩固识字，强化熟悉。
  1、识字大转盘。（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让同学上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话）
  2、组织同学嬉戏：听字取卡。
  3.部编版一班级上册语文《天地人》教案
  一、教学目标
  1、运用已有学习基础和在生活中识字的方法，熟悉你、我、他”3个生字；
  2、在儿歌、嬉戏等各种形式的复现中进一步巩固所同学字，理解字义，对生活中识字产生初步爱好；
  3、在学习、嬉戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。