《我叫神舟号》课文教案
《我叫神舟号》课文教案范文
教学目标：
1．能正确流利有感情的朗读和背诵课文
2．复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线里的7个生字只识不写，认识三种笔画，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小就刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量！
教学重点：
识字写字理解词语和课文内容
教学难点：
有感情的朗读课文
教学时间：
两课时
教学准备：
课件多媒体资料生字卡片头饰
教学过程
第一课时
一、导入
师：同学们，今年是2008年，在今年我们中国发生了许多大喜事，你们知道吗？
（2008年奥运会胜利举行神州七号发射成功。。。）
师：神州飞船是我们国家自己研究出来的载人宇宙飞船，今天神舟号飞船也来到了我们教室做客，你们欢迎它吗？
（欢迎）
师：那我们今天就一起来学习第四课：我叫神舟号
(老师板书课题带读学生一起读老师正音神是前鼻音舟是翘舌音)
（告诉学生神州号上面的是引号表示飞船的名字叫神舟号）
师：飞船弟弟最调皮了，今天它要到哪去看到了谁让我们一起打开书读读课文
二初读课文初步理解课文
自读要求：出并画出生字词，难读的字多读一遍）
（学生自由读书老师巡视检查）
（出示生字词：神州号飞船一艘以前没有科学试验在散步你的回去时候怎么从来）
各种形式读去拼音读
老师正音：前鼻音神船前验平舌音：艘在从边音：来
翘舌音：州试验时
各种形式再读开火车读
师：有些句子特别的上，你也能读好吗？
出示长句子：一天晚上，一艘飞船在太空散步。
我叫神舟号，从中国来，科学家派我来做科学试验。
小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。
各种形式读长句子老师指名读告诉学生逗号的地方要稍微停顿一下的是轻声
师：大家读的真不错，那么把这些句子和词语放到课文中你也能读好吗？
师：看到大家那么有信心老师很开心，但是这篇课文比较长，如果数句子读就会很浪费时间，今天老师教大家怎么分自然段来读比较长的课文，然后我们以后读课文就可以一段一段的读了。
（老师教学生分自然段，标自然段的序号）
师：自然段分好了，这篇课文一共是三段，老师请三个小朋友分别来读这三段。
（出示指名读）（一起读）
师：读了课文，我相信我们班的小朋友都已经明白了，神舟号飞船飞到了哪儿看到了谁
（指名学生回答：神舟号飞到了太空上看到了月亮上嫦娥）
师：你们知道嫦娥吗（
老师简单的讲一讲嫦娥的故事）
师：当嫦娥看到飞船弟弟的时候高兴吗（高兴）她还希望飞船弟弟怎么样（她还希望飞船弟弟带她回家看看呢！）
师：看来小朋友们真会读书，不但读通了课文也读懂了课文，真了不起！
三学习生字
认识新的笔画：横折斜勾撇折横勾
我们先来学习带有这三种新笔画的字吧
出示飞你么
你怎么记住它们？
飞上有小翅膀你是左右结构左边是单人旁下面是小么不能忘记最后一点
出示剩下的生字：
在来去的
你怎么记住它们
在不能忘记下面有一竖来是米上有一横去么区别记忆的：白的勺子
说说看怎么写这些字就可以写的很漂亮？
指名说
老师示范写并讲解学生书空
学生书空描红老师巡视指导反馈评议
四作业设计
给生字扩词
查阅有关神舟号飞船的资料
第二课时
一、导入
师：上节课，我们学习了我叫神舟号的生字词，你们还记得吗？
（抽读生字卡片各种形式复习巩固）
把这些字带到课文中，你有信心读好吗？
（指名学生朗读课文）
二、新授分段学习课文指导朗读
师：大家读的真不错，今天我们将继续学习这篇课文，我们给这篇课文分了自然段，一共有（三段）
学习第一段
神舟飞船的资料 师：谁来读第一段，其他小朋友边听边想：读了第一段你知道了什么？
（指名学生读）
师：读了第一段，你知道了什么（
学生自由说）
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