一、基础运用
1．下列说法错误的一项是( )。
A．“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人
B．“河流”比喻那些辛劳忙碌、胸怀大志、给人们带来利益的人
C．池子认为水要流动才能保持鲜活，抛弃自身的安逸，带给人们幸福，那才是光荣、幸福的
D．要利用才能为人们做有意义的事，一旦懒惰，就会一无所为
2．诗中明理。
《池子与河流》让我们懂得了（ ）
A．人应该只顾眼前的舒适。
B．人不能荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。
C．人应该追求清闲的无忧无虑的生活。
3．查字典，选解释。
“凭”字按部首查字法应先查 部，再查来组词 画，按音序查字法先查大写字母 ，再查音节 。“凭”在字典里的解释有：①（身子）靠着；②倚靠；③证据；④表示、凭借，根据；⑤无论。给下列加点字选择正确的解释。
任凭 凭据 凭票付款 这事全凭你了
4．选序号,填空组词。
（1）①尊②遵 敬 守 循
（2）①滔②蹈 舞 滔 天
（3）①验②脸 检 洗 应
5．选择恰当成语填空。
掩耳盗铃 井底之蛙 杞人忧天 画蛇添足
（1）我们做事要认真分析可能出现的问题，既不可以 ，也不可以盲目乐观。
（2）我们要多学习，多实践，不要像 一样目光短浅，没什么见识。
（3）他认为这样做并无大碍，而实际上却是 ，惹 人笑话。
（4）我们对待学习的态度一定要诚恳、踏实，千万不要 ，自欺欺人。
6．课文大意我知道,选序号填空。
《池子与河流》是用 来讲的寓言故事。池子喜欢 ,不喜欢 ;河流遵循 这个自然规律,永远奔流不息。结果池子 ,河流 。
①忙忙碌碌 ②诗的形式 ③清闲 ④水要流动才能保持清洁 ⑤长流不断 ⑥完全干枯
7．按照要求完成下面的句子练习。
（1）这个自然规律，难道你忘掉？（改为陈述句）
（2）你一会儿着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加点词语写句子）
（3）河流一路欢笑着，毫不停歇地奔向远方。（仿写拟人句）
（4）骄傲使人落后，谦虚使人进步。（用一组反义词写一句话）
二、阅读理解
《池子与河流》课内阅读。
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；
可你早被遗忘，不再有人提起。”
8．写出文中加点词语的近义词。
遵循—（ ） 安逸—（ ）
9．在上文中，“我”是指 ，“你”是指 ，“这条规律”是指 。
10．河流受到人们的尊敬是因为( )
A．它奔流不息
B．它年年给人们带来利益
C．河流里的水非常清澈
11．小阅读
蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮,而且很有用。可你呢，土里土气，简直是废物!”
蜡烛看着趾(zhǐ)高气扬的台灯,________地说:“朋友,你确实很漂亮,可是你也应该想一想自己的短处……”台灯早就不耐烦了,大声喊道:“行了,我能有什么短处？我比你强一百倍!”
一天晚上,台灯突然熄灭了。刹(chà)那间,整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时,人们多么需要光啊!哪怕是一点点,也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯。但是,蜡烛没有为此而________自己,还是谦虚地对台灯说:“我发出的光太暗淡了,的确没有你明亮,我很惭愧,我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完,便默默地燃烧自己,照亮他人,一直到生命之火熄灭。
台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，________地低下了头。
（1）选择合适的词语，填入短文中的括号里。
谦虚 羞愧 卖弄 高傲
（2）概括台灯和蜡烛的性格特点。
台灯：
蜡烛：
（3）读短文最后一段，此时台灯会想些什么？请你写一写。
三、写作题
12．图中的小朋友都在干什么？他们之间可能发生了怎样的故事？发挥想象，编写一则故事。
提示：要根据图中的内容来编写故事。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】C：错误， 池子认为 怎样舒服最重要，怎样享受最惬意。鄙视河流疲劳的生活。 A、B、D正确； 故答案为：C 【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
2．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】通过读诗《池子与河流》明白的道理是：人不能荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。
故答案为：B
【点评】本题难度不大，主要考查学生从诗中明白的道理，通过品读诗的语言即可得出启示。
3．【答案】几；6；P；píng；①；③；④；②
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
故答案为：几、6、P、píng、①、③、④、②
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
4．【答案】（1）①；②；②
（2）②；①；①
（3）①；②；①
【知识点】字形；字义；池子与河流
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字、同音字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
故答案为：（1）①；②；②；（2）②；①；①；（3）①；②；①
【点评】主要测试学生对形近字、同音字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
5．【答案】（1）杞人忧天
（2）井底之蛙
（3）掩耳盗铃
（4）画蛇添足
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。杞人忧天：杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。
故答案为：（1）杞人忧天（2）井底之蛙（3）掩耳盗铃（4）画蛇添足
【点评】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
6．【答案】②；③；①；④；⑥；⑤
【知识点】课文内容理解；池子与河流
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：②；③；①；④；⑥；⑤
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
7．【答案】（1）这个自然规律，你不会忘掉。
（2）一鸽子，一会儿飞向东，一会儿飞向西。
（3）鸟儿亮开歌喉，树林里响起了快乐的曲调。
（4）人要学习才会进步，人不学习就会落后。
【知识点】修辞手法；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：
删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。“一会儿……一会儿……”是并列关系。
（3）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用一组反义词写一句话，能做到语意连贯；表述只要合理即可。
故答案为：（1）这个自然规律，你不会忘掉。
（2）一鸽子，一会儿飞向东，一会儿飞向西。
（3）鸟儿亮开歌喉，树林里响起了快乐的曲调。
（4）人要学习才会进步，人不学习就会落后。
【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（2）主要考查学生的语言表达能力，表意合理，说完整的话。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
【答案】8．遵守；舒适
9．河流；池子；水要流动才能保持清洁
10．B
【知识点】课文内容理解；语段阅读
【解析】【点评】本题考查学生对于诗歌的理解，从诗中明白的道理，通过品读诗的语言关注细节，关注池子与河流的对话即可以得出答案。
8．许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。这些近义词中
共同的词素，决定了它们的基本意义是一致的；而不同的词素，又体现了它们词义的差异。因此，同学们在一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后出近义词。遵循可以是遵守；也可以根据词语的意思来近义词，安逸的近义词是舒适。
故答案为：遵守；舒适
9．通过读诗歌关注池子和河流说的话 ： 可以看出池子安于现状不思进取；通过 “水要流动才能保持清洁， 可以看出河流一直在前进，永不满足的创造幸福的人。“池子”比喻那些贪图安逸，不思进取的人；“河流”比喻那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。可以得知我指河流，你指池子。
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