小说《礼物》阅读答案
前几天，胡老师就接到他的学生王虎的 ，说是今年教师节要送老师一份礼物。
侃侃怎么读 胡老师根本就没想别的什么东西，因为他任教的小学是在大山里面。站在学校门口操场上，放眼望去，除了层峦叠嶂的山就是连绵起伏的岭，而作为教师的他，要做的就是把孩子们送出大山，去看大海，去见世面。而自己那么不需要任何回报，只顾着一茬接一茬地带孩子。
曾经有记者爬上山来采访过他，问他寂不寂寞。他说：“怎么不寂寞？孩子放学后，我就孤魂野鬼一个，除了风声就是野兽的吼叫声。”记者又问：“这么寂寞，怎么还愿意几十年如一日地守在这里？”胡老师答复很简单：“我不守谁来守？总不能叫这里的孩子永远守在山里头吧？”胡老师没把收什么礼物放在心上，但他一直为王虎那几个孩子感到骄傲、自豪。
王虎在北京上大学，今年应该毕业了，听说他考研了，深山洼里快要出硕士了，作为老师能不快乐吗？
这些天来，胡老师背着他的学生总想跳舞。不过，他跳来跳去只是当年那个“忠字舞”的改进版，特别是后面那句“巴咋嘿！”却跳得有模有样。胡老师虽然年纪一大把了，但十分好学，唱歌、跳舞、画画都学。他常说由于自己不全面，误了孩子了，现在的学生应该全面开展，深山里条件有限，苦了孩子们了。为了让孩子们尽快了解外面的世界，胡老师天天晚上跟着电视学习，学歌、学舞、学画，也学时事政治，白天就教给孩子们。
昨天晚上，胡老师看着电视突然想起王虎那天 里说的话，“星期天晚上一定看《星光大道》！”胡老师心想，这孩子也知道我的爱好了，《星光大道》是老百姓的舞台，当然得看。看着，看着，胡老师惊呆了，《星光大道》的舞台上站着的不正是王虎吗？他怎么上电视了？王虎面对镜头，侃侃而谈，着实令老师刮目，他说：“我是一个大山里的孩子，教师节来临之际，我首先要向仍然坚守在深山里教学的我的启蒙老师胡老师致以节日的问候，祝胡老师安康、快乐。我原来是山里的一个野孩子，象猴一样，是胡老师不厌其烦地驯服了我这只野猴。胡老师不但教我文化知识还教我做人的道理，我永远也不会忘记我的恩师。”王虎噙着泪说了当年在胡老师跟前的故事，然后满怀深情地演唱了一首《恩师难忘》。
胡老师哭了，再坚强的汉子也会为情所动。胡老师又笑了，心里话：“这小子，送我的礼物
竟然如此特别，如此浪漫，我都受不了了。”看得出，胡老师很快乐。作老师的享受就是在这一刻，自己的学生长进了，懂得感恩了，懂得回报了。
“嘀铃铃——”一阵悦耳的 铃声划破了深山寂静的夜空。胡老师还沉浸在刚刚的兴奋中，心想，肯定是王虎来的 ，问我看没看电视，我得逗逗他。拿起 ，冲着话筒就说：“我没看电视，我正忙着呢！” 那端传来的不解，颇有些丈二金刚摸不着头脑：“胡老师，说什么呀，我是村部文书小张，这里有您的包裹，邮局下午送来的，我代签收了，你明天来拿下。”胡老师不好意思地忙不迭的抱歉，连连说：“对不起，对不起！”
今天一大早，胡老师就下了山，到村部里取包裹。这么急是因为怕耽误孩子们上课，另外也想早点知道是谁寄了什么东西来了，昨晚由于兴奋，竟忘记问张文书。从张文书手里接过包裹，一看落款就知道是王虎寄来的。
这孩子，昨天晚上给了我惊喜，难道又有什么想不到的好事？包裹不大，迫不及待地翻开一看，是部手机。里面有封信，信上写着：“胡老师，节日快乐！我们几个在北京学习的你的学生共同送给您这份礼物，请您笑纳。从今以后您可以随时随地与我们联系，免去了固定 的不便。手机话费由我们按时交付，您不用操心。我们马上毕业了，要走向四面八方不同的
岗位，但是，有这部手机，无论我们在哪里您都和我们在一起。祝老师安康长寿！”
信的落款是在北京学习的五名学生的名字，此时，五名爱徒一一出现在胡老师的面前，那么的亲切，那么的可爱。胡老师拿着这份爱又毅然决然地向深山里他的那所小学校走去，步履显得更加的矫健。
不过，他忘了，今天正好是教师节。
12。小说第一段一开头就说“胡老师就接到他的学生王虎的 ，说是今年教师节要送老师一份礼物”，可接着却说“胡老师根本就没想别的什么东西”，继而去写“这所大山里的小学艰辛的条件”，这样写有何妙处？（4分）
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13。怎样理解“胡老师哭了”“胡老师又笑了”的含义？ （5分）
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14小说主要运用了哪些描写方式？塑造的胡老师是一个怎样的人物形象？（6分）
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12。
这样写以下妙处：①。为后文埋下伏笔；②。设置悬念，引人入胜。（3分）
13。
①“胡老师哭了”：他为王虎在教师节前夕在《星光大道》上的感恩真情所动，联想到自己几十年如一日孤寂地坚守在这除了“风声就是野兽的吼叫声”的大山深处的小学校里的情景，理想、青春、年华都默默的献给了山里的孩子。酸甜苦辣，涌上心头。
②“胡老师又笑了”：辛勤终于换来了收获，心血换来了回报。王虎的肺腑之言，正是对胡老师一生最中肯的肯定和褒奖，使胡老师倍感谢动和欣慰，倍感自豪和骄傲——这真是所有学生在教师节送给恩师的最珍贵的礼物！（4分）
14。
①语言描写。比方，胡老师和记者的对话。
②正面描写和侧面描写（直接描写和间接描写）。正面描写主要表达在小说前局部，侧面描写，集中表达在小说借学生王虎的真情感恩表白文字。作品塑造了一个有理念、有责任、敢于吃苦、敬业爱生、勤奋上进、默默奉献的大山深处的人民教师的崇高形象。
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