小学语文一年级词语归类复习微课程设计
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
导语：“小朋友们，我是词语王国的国王，今天邀请大家去我的城堡游玩，你们想去吗？”
开门见山，直奔主题。
导入：播放国王的声音“我的城堡里有丰富的物产，只要你们认真听讲，积极举手回答问题，就能得到，你们想不想要啊？”
配上国王的声音与小朋友们谈话，调动学生学习积极性。
授导：复习巩固
第一站：摘苹果 
瞧，国王带领我们来到了哪里？（苹果树下）上面的苹果可诱人了！谁能读对上面的词语，就能把这个又大又红的苹果摘下来。谁来摘？
复习所学“安安静静”、“叽叽喳喳”词语。
谁知道它们来自哪一课？ 
课本第六课《树和喜鹊》
仔细观察这两个词语，你们发现了什么？
AABB式词语
这节课，我们就从课文中抽取词语进行归类整理。
高高兴兴
快快乐乐、
上上下下、
大大小小、
干干净净、
整整齐齐、
漂漂亮亮、
高高大大……
通过游戏，复习词语。
我们把这种结构的词语归为一类，继续摘苹果吧！
及时巩固，使学生在读的基础上达到识记的目的。表扬全部摘下苹果的同学，通过鼓励，使学生保持学习的热情。
第二站：采蜂蜜 
让我们跟着国王继续往前走吧！看，这是哪？（一座花园）“欢迎小朋友们来到美丽的花园，让我们一起化身为小蜜蜂，从这些美丽的花上采取新鲜的蜂蜜吧。”小蜜蜂们一起来！（小蜜蜂歌曲）做好准备，谁来采？
复习词语“静悄悄”、“美滋滋”
读了这两个词语，你又发现了什么？（后面两个字相同）谁能用刚才字母表示的方法把“静悄悄”“美滋滋”归为一类。
到规律，归纳ABB式词语静悄悄类似的词语
谁来说说像这样的词语。你们真棒，都没被难住，小蜜蜂们一起来采蜜吧。
课件展示绿油油、胖乎乎、亮晶晶、笑眯眯、笑哈哈、白花花、黑乎乎、乐呵呵……，分组读
今天你的收获多吗？如果有困惑的地方，请写在任务单上，让我们在小组内把他解决掉吧。
及时表扬
设计亮点：
本微课程作为词语复习课，主要在于归纳总结之前所学过的类似词语。为避免练习的枯燥，保持学生学习的兴趣，特准备了与国王对话、游戏等形式，进行语言及词汇的操练。
在课程的开始使用国王的音频，调动学生的积极性，同时对“安安静静”、“叽叽喳喳”进行，规律，知道这是AABB式词语。然后，通过复习此类词语，说出更多此结构的词。在单纯的认读的基础上，适当的增加难度，让学生通过摘苹果的游戏来达到识记的目的。再以此类推，规律学习归类整理的方法。复习ABB式词语。
微课程的活动和内容设计符合小学生的年龄特点，通过音频曲、视频、图片和练习加深了学生对于知识的巩固。通过学习，学生对于AABB式词语，ABB式词语有了更深的了解。