《生、旦、净、丑荟精粹》、欣赏《唱脸谱》
教学内容：活动《生旦净丑荟精粹》
教学目标：
1、通过欣赏京剧片段，初步了解京剧的基础知识，并通过对“唱、念、做、打”的欣赏充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，弘扬中国传统艺术。培养他们热爱祖国优秀文化的感情。
2、通过了解“生、旦、净、丑”四个行当，模仿他们的动作，体验京剧的艺术魅力。初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。
3、激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。
教学重难点：
重点：通过学生使学生对中国的国粹京剧产生兴趣
难点：对京剧行当和京剧表演的认识。
学情分析
《生旦净丑荟精粹》是四年级下册中的一个内容,中国的京剧博大精深,拥有200多年的历史,它在徽戏和汉戏的基础上,吸收了昆曲,秦腔等地方剧中的优点和特长,逐渐演变而成的。是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。本节课教学充分运用多媒体在视觉听觉等直观效果的作用,让学生在视觉、听觉的直观感知中,对京剧行当的相关知识有所了解,并开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,培养良好的审美情趣,弘扬民族精神。
教具准备：
电脑多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课。
1、超级联想。
师：请同学们根据老师提供的这几个词组来联想一下，你能想到什么？。（生答：京剧）
出示幻灯片：西皮
二簧
沙家浜
国粹
梅兰芳
2、京剧知识知多少。
师：京剧是流行全国各地的戏曲剧种之一。我国的京剧艺术与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为世界三大古老戏剧种。而我国的京剧的艺术形式是保留最完整的。它也被誉为我国的国粹。随着文化的传播与交流，京剧艺术已被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。那么我们作为一个中国人，对自己的国粹京剧了解多少呢？（学生进行讨论交流）
好,现在我们一起来欣赏一段音乐,请思考：你们刚刚听到的是歌曲吗?（播放《苏三离了洪洞
县》）
师：京剧是在北京形成的戏曲剧种之一,又叫京戏,国剧,它是中国传统剧种,至今已有二百年的历史,它是在徽戏和汉戏的基础上相互影响,吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长,逐渐演变而形成的。
二、京剧的表演形式
师：刚才我们对京剧有了一个初步的认识，那么京剧的表演形式是什么呢？下面请同学们欣赏京剧的四个片段。注意这几段表演分别有什么特点。（让学生了解京剧的表演形式：唱念做打。）
A.欣赏《穆桂英挂帅》
唱
特点：用声乐技巧表现人物性格
京剧唱腔以西皮、二簧为主要唱腔。西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合
于表现欢快情绪；二簧的旋律则较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。
B.欣赏《四进士》
念
特点：念白,有节奏性
京剧表演中只说不唱，也称为念白。念白在京剧表演形式中占有重要地位。
C.欣赏《拾玉镯》
做
特点：指京剧中的表演。只表演,不出声,像舞蹈
观看京剧《拾玉镯》里孙玉姣喂鸡、开门、穿针的片段。
D.欣赏《三岔口》
打
生旦净末丑分别指什么特点：舞蹈和武术相结合的武打
就是指武功。在舞台上打是一种表演撕杀、打斗的艺术形式。俗称“打”。
总结：京剧的表演形式
唱
念
做
打
设计意图：通过让学生仔细观看视频,归纳总结等方法,让学生在视觉、听觉的直观感知中，对京剧表演形式唱、念、做、打的相关知识有所了解。
三、京剧四大行当介绍。
1、媒体演示，教师讲解。
（1）师：接下来，老师带领大家一起来了解一下京剧的行当。按传统习惯，有“生、旦、净、丑”和“生、旦、净、末、丑”两种分行方法，近代以来，由于不少剧种的“末”行已逐渐归入“生”行，通常把“生、旦、净、丑”作为行当的四种基本类型。每个行当又有若干分支，各有其基本固定的扮演人物和表演特。
京剧的行当：一般男子角称：“生”。
一般女子称：“旦”。品貌或性格特异的男子称：“净”。
诙谐或邪恶的男子称：“丑”，有文丑和武丑。
（2）给学生具体介绍京剧的行当,将行当进行细分进行介绍。