四年级数学下册期末考试试题
朴韩星

四年级数学下册期末考试试题
潘阳资料  四年级数学下册期末考试试题
数学园地
1、四那么运算
一、请你来当小裁判。
1、运算顺序一样的画，不一样的画○。
①362 ②〔34＋16〕〔18－8〕 ③24020－5
3＋62 〔34＋16〕〔18－8〕 240〔20－5〕
小敏家的人物关系图2、小医生看病。〔纠正运算错误〕
非诚勿扰16号23＋7〔12－4〕 改正： 25＋7575＋25 改正：
＝308 ＝100100跑步技巧
＝240 ＝1
二、用心选一选。
1、下面各题中，〔 〕的运算顺序是减法除法加法。
A、37－123＋11 B、30＋(24－6)9 C、(24＋124)(35－20)
2、△＋○＝□。下面算式正确的选项是〔 〕。
A、○＝□－△ B、○＝□△ C、○＝□△
3、小强掷垒球，三次的成绩分别是29米、30米、28米，小强掷垒球的平均成绩是〔 〕。
A、28米 B、29米 C、30米
4、要改变75＋3620－5的运算顺序，使最后一步计算除法，正确的选项是〔 〕。
A、75＋36(20－5) B、(75＋360)20－5 C、(75＋360)(20－5)
5、被减数〔 〕减数时，差是0。
小桥流水人家上一句唐宋或更早之前，针对“经学〞“律学〞“算学〞和“书学〞各科目，其相应传授者称为“博士〞，这与当今“博士〞含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事〞或讲解“经籍〞者，又称“讲师〞。“教授〞和“助教〞均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学〞“律学〞“医学〞“武学〞等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教〞在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教〞一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监〔国子学〕一科的“助教〞，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士〞“讲师〞，还是“教授〞“助教〞，其今日教师应具有的根本概念都具有了。
“教书先生〞恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生〞那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生〞概念并非源于教书，最初出现的“先生〞一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？〞；?论语?中的“有酒食，先生馔〞；?国策?中的“先生坐，何至于此？〞等等，均指“先生〞为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称〞的说法。可见“先生〞之原意非真正的“教师〞之意，倒是与当今“先生〞的称呼更接近。看来，“先生〞之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师〞为“先生〞的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言〞，其中之“先生〞意为“年长、资深之传授知识者〞，与教师、老师之意根本一致。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?A、等于 B、大于 C、小于