课题
《斑鸠调》
共 1  课时
第  1 课时
课型
新授
教学
目标
1、指导学生用富有弹性的声音、愉快活泼的情绪演唱歌曲《斑鸠调》。
2、通过本课的教学，丰富学生的江西音乐知识，激发学生对江西的热爱之情。
3、使学生了解“灯歌”这种歌舞形式，并能随乐模拟一场“灯歌会”。男女对唱的歌曲
教学重点与难点
1、学唱歌曲《斑鸠调》。
2、感受、体验江西民歌——“灯歌”的音乐风格及特点。
教学具准备
及手段
课件、钢琴、扇子。
多媒体
教学方法
教学环节及预设师生活动
一、组织教学。
二、创设情境。
1、导入。
师：我们现在正处在什么季节？
师：春天的景是怎样的？（待学生说完之后，课件出示春天景的画面）
师：春天到来时的心情是怎样的？
师：同学们知道有关春天的成语吗？谁来说一说？
（春暖花开、春光无限、春光明媚、春暖花开、花香鸟语）
师：说得真好，春天有花香、有鸟语，现在我们一起来看看，这个春天里有些什么声音呢？
2、师范唱歌曲《斑鸠调》。
师：歌曲中有什么动物的叫声呢？
生：斑鸠、蛤蟆
师：这首歌曲情绪怎样？
生：欢快、活泼的……
师：演唱这首歌曲的演唱者声音有什么特点呢？我们再来听听看？
3、复听歌曲《斑鸠调》（明亮、清澈）
师：下面就让我们也用明亮、清澈的声音来学学这首歌曲吧！
三、学唱江西民歌。
1、教师分句教唱《斑鸠调》
师：请同学们看看这首歌的歌词有什么特点？
师：括号里面的词叫什么？
师：歌曲中都有哪些衬词？
师：你觉得他们都有什么作用？
师：我们常用的衬词都有哪些？（啊、哎、吧、啦、得等）
2、再次教唱歌曲，注意有衬词地方的处理。
3、跟琴听唱。
下滑音的讲解和演唱处理。
4、学生唱唱《斑鸠调》。（教师倾听，发现学生演唱难点）
5、解决演唱难点。
师：请同学们说说这首歌曲的演唱形式有什么特点？
生：对答式演唱
6、师生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》。
7、学生对答式完整演唱歌曲《斑鸠调》。（分组对唱、男女对唱）
师：同学们唱得真棒，这是一首浓郁的地方特歌曲，那你们知道它是哪个地方的民歌吗？
生：…… （请学生介绍江西人文、景）
四、感受江西民歌。
听赏江西歌曲——《斑鸠调》。（课件播放歌曲）
师：听完歌曲，你们眼前勾画出一幅怎样的画面？
生：……
五、体验、升华。
师：江西民歌形式多种多样，请同学们想想看，我们今天学唱的《斑鸠调》适合在什么场合演唱呢？
生：富有节庆的欢乐气氛的。
六、课堂小结。
师：江西这片红土地孕育了丰富的文化、孕育了多彩的民歌、更孕育了勤劳淳朴的人民。今天我们唱响了红土地的歌曲，唱响了我们的心扉，让我们期待江西的明天更加美好！