一、幼儿歌唱活动的目标（一）幼儿歌唱活动的总目标（1）喜欢歌唱，能用歌唱表达自己的情感；（2）掌握歌唱的知识和技能，提升运用嗓音进行艺术表现的能力；（3）在歌唱活动中，培养创造能力。（二）各年龄阶段幼儿歌唱活动的目标为幼儿制定适宜的歌唱目标需要遵循幼儿的生理发育及认知发展规律，以下提供各年龄阶段幼儿歌唱活动的目标，见下表：表 各年龄阶段幼儿歌唱活动的目标
年龄 | 认知目标 | 情感目标 | 技能目标 | 创造目标 |
3～4岁 | 能认识到可以通过歌唱的形式进行情绪情感的表达。 | 能用快乐的情绪参与歌唱活动。 | 1.能用正确的姿势、自然的声音歌唱；2.在有伴奏的情况下，能独立地、基本完整地演唱熟悉的歌曲。 | 在歌唱中能以自己的简单肢体语言配合音乐旋律。 |
4～5岁 | 知道可以通过歌唱来表现不同的情绪情感。 | 能主动表现歌曲的情绪情感。 | 1.吐字清晰，节奏正确，能逐步做到在有伴奏的情况下独立地唱准旋律；2.在歌唱过程中能正确地等待歌曲的前奏、间奏和尾奏。 | 根据自己对音乐的理论，能做出不同的面部表情，同时完成简单的填词。 |
5～6岁 | 知道可以通过歌唱来表达某一具体事物或情绪情感。 | 能根据环境的变化，选择不同的歌曲来演唱。 | 1.基本上能在没有伴奏的情况下独立地歌唱；2.能根据不同的歌唱特点简单控制、调节自己的歌声；3.能演唱弱起乐句，能较恰当地表现乐曲的起止、重音、衬词等。 | 能根据自己对歌曲的理解，调整自己的音和表现。 |
二、幼儿歌唱活动的内容
（一）语言节奏朗诵节奏是音乐的骨骼。教师引导幼儿用语言去朗诵音乐中的节奏，可使幼儿迅速掌握歌曲的歌词、内容及旋律的节奏特点，并培养他们对节奏的感受能力。如《小朋友想一想》：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。（二）歌唱形式歌唱的形式有很多。在学前阶段，幼儿可以掌握的歌唱形式包含独唱、齐唱、对唱、轮唱、合唱、领唱齐唱等。1.独唱一个人演唱称“独唱”，无论任何声部都可以独唱。演唱时一般有一件或几件乐器伴奏，也有用乐队伴奏或用其他人的齐唱或合唱来伴唱。2.齐唱两个或两个以上的歌唱者，按同度或八度音程关系同时演唱同一首歌曲称“齐唱”。众歌曲常采用齐唱的形式。3.对唱两个人对答式的演唱称“对唱”，根据声部的不同可分为：女声对唱、男声对唱、男女声对唱等，也有两组歌唱者的对唱。4.轮唱由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果，称之为“轮唱”。它属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。5.合唱两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调，同时演唱同一乐曲称“合唱”。一般合唱都有乐器或乐队伴奏，没有伴奏的合唱称“无伴奏合唱”。纯粹由女声、男声或童声组成的合唱称为“同声合唱”。由男女声混合组成的合唱称为“混
声合唱”。根据声部的数量还分女声二部合唱、女声三部合唱、混声四部合唱等。6.领唱齐唱领唱齐唱即在齐唱中，一个人或几个人唱歌曲中重要的旋律部分，而集体唱歌曲中次要的旋律部分。（三）歌唱知识与技能1.歌唱姿势身体站直，重心稍往前倾，肩部放松，两臂自然下垂，两眼平视前方。若坐着唱歌，则尽量坐直，两手放于膝盖上，两脚自然分开。 2.歌唱发音嘴巴自然地打开，下巴放松，口型保持长圆形，嘴唇动作要自然，不要夸张。用自然的声音歌唱，声音不要过小或过大。 3.呼吸方法自然地吸气和呼气，吸气时不耸肩、不抬头。歌唱时，根据乐句换气，不要随意呼吸。4.演唱歌曲旋律、歌词、节奏都要准确，咬字、吐字要清楚，气息要平稳，用正确的情感处理歌曲。三、幼儿歌唱活动的设计要点（一）制定幼儿歌唱活动的目标1.目标制定要建立在本班幼儿实际水平的基础上只有在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，才能确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐，并制定切实可行的教学目标。因此教师要观察、了解幼儿的最近发展区，使教学目标处于幼儿的最近发展区内，促进幼儿潜在发展水平向现实水平过渡。2.目标制定要促进全体幼儿的发展不同年龄和个性的幼儿有着不同的需要和发展目标。为了使幼儿得到良好的发展，教师应了解每个幼儿的现实水平(这点应通过现察与过程性评估来实现)制定满足每个幼儿发展需要的目标，即目标应体现层次性。3.目标制定要适宜幼儿的发展需
要难度过高的教学活动及其目标虽然能够通过各种手段让幼儿接受，但要完成这些教学目标势必要影响幼儿正常的发展需要。在幼儿期应让孩子有更多自主的、以游戏为基本形式的学习活动时间与空间，从目标制定角度则更应考虑是否适宜幼儿发展，对幼儿可持续发展是否有真正的价值。此外，在制定幼儿歌唱活动目标时，目标的内容应该全面、具体，能够促进幼儿认知、情感、技能、创造等方面的发展。总之，教师在制定歌唱活动目标时要考虑到不同年龄阶段幼儿的年龄特征，对3～6岁的幼儿提出不同层次的要求。低年龄阶段目标是高年龄阶段目标的基础，高年龄阶段目标是低年龄阶段目标的延伸和发展，建立完整的、有机统一的目标体系，由简单到复杂，由易到难，呈螺旋式上升的趋势。（二）选择幼儿歌唱活动的内容在幼儿音乐教学中，歌曲占的比重最大。适合幼儿演唱的歌曲有很多，可以是传统的歌谣，也可以是成人专门为幼儿演唱的歌曲。但并不是所有适合幼儿演唱的歌曲都可以作为歌唱活动的内容。如一些歌曲的节奏朗朗上口，但是歌词内容并不适合幼儿演唱，因此歌唱内容的选择要综合多方面的因素。一般来说，歌曲的选择需要从歌词、旋律、音域、节奏、节拍等方面考虑，具体如下表：表 各年龄阶段幼儿歌唱活动的内容男女对唱的歌曲
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