《溜溜山歌》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好!我是 考生,今天我要和大家分享的说课题目是《溜溜山歌》,在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材
二、说学情
我们的学生求知欲强,思维活跃,视野开阔,富有个性,在小学通过音乐科学学习,已经具备了一定的音乐知识素养,他们渴望学到更多更有趣的音乐知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间,能有效的提高学生的学习音乐的兴趣。
三、说教学目标
依据课程标准和教材的结构特点及学情,我设计了以下教学目标:
1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》,产生对民族音乐的兴趣。
2、欣赏《打麦号子》,使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。。
男女对唱的歌曲3、初步掌握“下滑音”的演唱。
四、说重点与难点
教学重点 能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》,表现出劳动的气氛
教学难点 歌曲中下滑音的演唱
五、说教学准备:
钢琴、课件
六、说教法学法
为了使教学更能贴近学生的实际,更好地实现以上教学目标;在学习本节内容时抓住"指导学生学法,重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。我采用的教学方法主要有:讲解法、实践练习法。
在课堂教学中,根据教学内容的需要和学生实际,我选择了多媒体教学辅助手段。通过多媒体的展示可以增强学生的感性认识,激发学生的学习热情,提高课堂效率。
七、说教学流程:
根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现,我设计的教学流程如下:
一、组织教学,师生问好
生在江苏民歌《茉莉花》的旋律中走进教室
二、导入
师:有谁知道刚刚那首歌曲的名字么?(生举手回答)
师:看来你对这首民歌很熟悉,是呀,这就是有名的江苏民歌《茉莉花》。我们也曾在音乐课上学过一些民歌,下面,请竖起你们的小耳朵,一起听听,会唱的跟着音乐轻声唱一唱,你感受到歌曲的情绪是怎样的 播放民歌片段《领唱秧歌》
生:我仿佛看见一人在高兴的跳着秧歌舞
师:说的真好,你的想象力真丰富!欢快的歌曲把我们带进了欢腾的大西北,这就是陕北民歌《领唱秧歌》。
师:听完热情豪放的《领唱秧歌》,我们一起去沂蒙山听一首当地的民歌,这首歌曲又会给你带来怎样的感受呢 播放《沂蒙山小调》
生:音乐优美动听,我好像看见了一座风景秀丽的高山
师:你用自己的语言诠释了对音乐的理解!图片上的这座山就是沂蒙山,这就是有名的山东民歌《沂蒙山小调》。有山就有水,我们再来听听下面的这首歌曲唱了哪条河。 播放《浏阳河》
生:浏阳河。
师:真是一会感受音乐的孩子呀!这首就是湖南民歌《浏阳河》。《浏阳河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被称为什么呢?(衬词)
三、新授
(一)衬词
1、感受歌曲
师:很多民歌里都有衬词,今天我就给大家带来了一首家乡民歌,你来听听这首歌里有哪些衬词 (师演唱①)
生:溜溜或呀嗬嗨
师:你们的耳朵真灵!张老师是安徽人,这就是我家乡的一首民歌:溜溜山歌。再听听歌曲,一边听一边歌曲中出现了几处衬词 听范唱② 呈现歌词
生:四处
2、学唱“溜溜”
师:真是一善于发现的孩子!是的,歌曲共出现了四处衬词。安徽人民是勤劳善良的,他们经常边唱着歌儿边劳动。让我们跟着歌声去寻他们,一起享受劳动的乐趣!(范唱③)
师:瞧,树上有四颗果子,咱们把他们摘下来放进篮子里。先摘最下面的两颗,跟我一起边唱边摘(学唱1 1) 弹琴,给固定音高 还有两颗果子长的高一点,我们把手伸高点摘(学唱5 5)
回到歌词
师:你能到我们刚刚摘的两颗果子在歌曲哪里么?
3、下滑音
师:你们发现了什么?(歌谱中有一条波浪线)这叫做“下滑线”,其实我们已经会唱下滑音了,不信你们唱一唱。(生回忆“溜溜”唱法,再次加深印象)下滑音的演唱就是这样。
4、学唱其他衬词
师:果子都摘下来了,真开心呀!我们跟着音乐再次回味一下摘果子的情景吧。(范唱④)
师:大家都在热火朝天的忙活着呢,跟我唱一唱第三处 “溜溜哪呀”
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