《赶圩归来啊哩哩》说课
尊敬的各位评委你们好：
[教材分析]：
1、地位与作用
《赶圩归来啊哩哩》是一首彝族民歌，旋律欢快优美、轻松活泼，富有浓郁的西南民族风格特。自创编以来受到人们的广泛欢迎和喜爱，在国际上也享有盛誉，已被编入结合国教科文组织指定的亚太地区教材。通过本首歌曲的学习，能够使学生理解彝族的风土人情及彝族民歌的风格特点，进一步加深对祖国民歌的理解和喜爱之情。
2、歌曲分析
这首歌曲由壮族著名词作家古笛作词、黄有异作曲。4/4拍，G羽调式，二段体结构。歌曲生动
的描绘了彝族姑娘在赶集归来路上，嘻戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。衬词“啊哩哩”贯穿全曲，不但增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。第一乐段的曲调节奏紧凑，旋律欢快，富有动感和舞蹈性。第二乐段的两个乐句采用了变化重复的手法，旋律均在高音区实行，情绪上更加热烈，把人们尽情歌颂幸福美满生活的喜悦之情推向高潮。
[学情分析]：
本课的教学对象是五年级的学生，他们能够很快的学唱歌曲，对于歌曲的音乐风格也能够有所体会。但这首歌曲的副歌局部音域较高，对于即将进入变声期的五年级学生来说具有一定难度。所以本课的教学中，我将技能技巧融于歌唱教学中，教会学生使用科学合理的歌唱方法来表现歌曲。
[设计理念]：
本课依据“以学生为主体，面向全体学生”这个理念，我设计了激情引入、初听范唱、学唱歌曲、为歌曲伴奏、拓展延伸等教学环节，每个教学环节的设计都意在让每位学生都加入到音乐活动中来，通过各种生动的音乐实践活动，培养学生热爱民族音乐之情。
[教学目标]：
根据新课标的要求，结合学生实际和本首歌曲的特点我拟定以下教学目标：
一、情感态度与价值观
1、学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，感受其浓郁的彝族风格，体会彝家姑娘热爱生活，赶圩归来时的喜悦、欢快心情。
2、通过本首歌曲的学习，激发学生学习民族音乐的兴趣，培养学生热爱民族音乐。
二、过程与方法
使用小组合作、自主探究等过程与方法，让学生有感情的演唱歌曲，能够使用多种方式表现歌曲。
三、知识与技能：
1、用愉悦的心情，轻巧活泼、明亮而富有弹性的声音，有感情的演唱好歌曲。
2、采用各种形式表现歌曲，能够在音乐活动中提升学生的音乐创造力及感受力。
[教学重难点]
重点：体会歌曲的音乐风格，有感情的演唱歌曲。
难点：能在音乐实践中，用唱、奏、舞等多种形式表现歌曲。
[教学方法]
教法：“教学有法，但无定法”。考虑到五年级的学生特征，我采用了情境教学法、古筝弹唱法、讲述法、合作法、自主探究法等来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促动学生对歌曲的掌握。
学法：紧紧围绕教学目标，坚持“以学生为主体”，在教学中引导学生把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”。使他们在爱学、乐学的基础上获得知识。
[教具准备]
古筝、打击乐器（双响筒、串铃、三角铁）及多媒体课件。
[教学流程]
一、激趣导入
１、问题一：我们国家有多少个民族？
问题二：你知道哪些少数民族？
【设计意图：结合生活实际，通过抢答来激励学生，从而引出“彝族”】
２、介绍“彝族”
这节音乐课，老师将和大家一起走进我国55个少数民族之一——彝族，去理解丰富绚烂的彝族文化（使用多媒体图片向学生展示彝族风情）
二、初听范唱
彝族人民能歌善舞，他们喜爱用歌舞来表达自己的心情。下面老师来为大家弹唱一首彝族民歌《赶圩归来啊哩哩》，请同学们认真听的同时做以下思考。
思考一：这首歌曲的情绪是什么样的？（非常欢快活泼、富有动感）
思考二：歌曲中哪个词出现的最多？（啊哩哩）
【设计意图：使用古筝这个民族器乐演奏这首民歌加上老师的范唱，来吸引学生注意力，同时让学生边听边思考，激发学习歌曲的兴趣】
三、走进歌曲，感受歌曲
1、再次聆听，激趣设疑
师：“赶圩”是什么意思？（赶集的意思）
“啊哩哩”是什么意思？（衬词，快乐的意思。）
出示课件（赶圩归来啊哩哩指赶集回来很快乐。）
2、理解节奏，理解上波音
【设计意图：指导学生理解歌曲中的关键节奏型，理解上波音的唱法，为学生更好的唱准歌
曲做准备。】
3、学唱歌曲
(1)学唱歌曲第一局部。（采用古筝做伴奏，一句一句的教唱。重点指导唱好几个“啊哩哩”的不同之处。）
(2)学唱歌曲第二局部。（这里是歌曲的高潮，教会学生用假声来实行演唱，唱出彝家姑娘对美好幸福生活的赞美之情。）
【设计意图：通过教师的范唱，指导学生会用假声实行高音局部的演唱，让学生的歌唱技巧得到训练】
(3)学唱歌曲的2、3、4段。师弹旋律，生填词唱（提醒：注意音准，节奏等）
4、有感情的演唱全曲
(1)分组演唱歌曲。
(2)男女生对唱歌曲。
(3)女生领唱歌词局部，全体唱“啊哩哩”处。
要求：1、唱准几个“啊哩哩”的不同之处。2、注意情绪。（喜悦、快乐的）
【设计意图：通过形式多样的演唱，通过几个“啊哩哩”的比照演唱，既能够调动学生积极性，又能够让学生用真情实感来实行演唱】
四、为歌曲伴奏
1、学生分三组练习打击乐器。男女对唱的歌曲(双响筒、串铃、三角铁各四人)师巡视和学生一起探究。
2、为“啊哩哩”伴奏。（每一句结尾的“啊哩哩”处使用手中的乐器或者拍手来打出相对应的节奏。）
【设计意图：先让学生整体感知，体会“啊哩哩”的节奏，为下面的全曲伴奏做准备】
3、预设环节：假如学生有一定的音乐基础或是伴奏基础，我将采用学生分组交替实行歌曲伴奏。（歌曲第一段由双响筒做伴奏，第二段由串铃做伴奏，第三段由三角铁做伴奏，最后一段齐奏。）
五、拓展延伸
1、学跳彝族舞，边唱边跳。
2、发挥特长，水平展示：唱中跳、唱中奏。【设计意图：拓展学生音乐文化视野，进一步感受彝族音乐风格，体验歌曲欢快活泼的情感。】
六、课堂小结
总结学习成果，师实行德育渗透。（“越是民族的，就越是世界的”，热爱民歌吧，因为她是我们生命的根和源！）
七、作业布置
1、能准确、熟练有表情的演唱歌曲。
2、尝试自己改编歌词实行演唱。
发布评论