一、家庭教育
二、中国式家庭教育
面对中国式家庭教育的现状，可概括为以下几个特点：
（一）对人才素质的要求越来越高，因而对家庭教育水平要求也越来越高。
要求人才具有：生存意识与生存能力；竞争意识与竞争能力；科技意识与科技能力；合作意识与合作能力；创新意识与创新能力。
（二）对孩子的过分溺爱，家庭教育中情感因素冲淡理智因素。
在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。除了溺爱，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素。 （三）家长望子女成才心切，但又不掌握教育子女成才的规律和方法，是家庭教育存在很多败笔。
第一、不尊重孩子的隐私和权利
认为子女是属于父母的。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致社会缺乏服务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人。那么，父母进入子女房间应该先敲门、移动或用孩子的东西应该得到他的允许、任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。不要随意翻看子女的日记或隐私。应该尊重孩子的所有权利，把他当一个成人一样尊重。 韩国明星的孩子第二、动辄体罚，应试教育的最好帮凶
第三、物质刺激，变相拜金主义的诱导
考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，奖励100块钱。当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢？在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导
第四、道德方面，家长和学校教育一起超级空白
中国家庭教育里，最被重视的是智力因素，至于其他的德、体、美、劳等方面的发展，甚至连学校教育都是一纸超级空文，那又怎么去要求家长呢？
第五、性教育方面，孩子顺利成长的绊脚石
第五、性教育方面，孩子顺利成长的绊脚石
中国教育直到现在，也没有到一条合适的性教育方案。好问是孩子的天性，从很小的时候，很多孩子就问妈妈，我是从哪儿来的？但很多母亲会不假思索地回答：你是我在大街上捡的！或者还会有很多种答案，但总结起来只有一个目的，就是变着法地回避性教育问题。
三、韩国式家庭教育
韩国是一个高度重视教育的国家，以父母为经济中心支持子女上学，是学生得以保持不断升学并热情不减的主要动力。那么，面对中国式家庭教育的现状，很难笼统而简单的一言闭之，细细数来，可概括为以下几个特点：
（一）亲子关系和谐
韩国的家庭是保持韩民族优秀传统的堡垒，仅在父母和子女的感情关系上，韩国就和西方大不相同。韩国父母非常注意从小对孩子的伦理、道德、礼仪教育，以家庭礼仪为中心，孝道、和谐，为人着想是韩国家庭教育的重点。
（二）爱而有之、顺其自然地发展
韩国家庭教育中，父母主张放开手。让孩子自己做主，有意识让孩子经受风雨考验，让孩子面对现实，从逆境中到解决问题的方法。父母必要时给以鼓励和引导，爱而有之、促其自主、顺其自然地发展。
（三），自我探索教育方式，适应社会，全面发展
由于韩国经济告诉发展，社会竞争激烈，社会人才的需要也再不断的提高。所以，韩国父母同样重视孩子财商和心理教育。韩国父母本着对孩子，对民族责任的态度，在教育过程中，一直在探索用更好的教育方式来教育孩子。
四、中韩的家庭教育比较
在自然和社会等共同因素的影响下，中国和韩国形成了适应各自国情的家庭教育制度。这里对一些比较突出的几点进行比较：
（一）教育目的的比较
两个国家的家庭教育都是为了培养孩子的教育，使孩子接受良好的家教。但是中韩两国又存在很大的差异。
中国家庭教育培养出的孩子是“多才艺的宝宝”。 以上海为例，大大小小的才艺培训班非常多，调查显示，基本每个学龄前孩子都会学习至少一门才艺，有的更是多达四五门。据上海社科院青少年研究所近期曾做过一项家庭教育调查，结果显示，0—6岁孩子的家长更重视对孩子兴趣爱好的培养，比例高达10.6%，而智力开发的比例则只有8.9%。
韩国家庭教育培养出的孩子是“重智力的宝宝”。 韩国家长在子女教育方面的愿望和做法，他们习惯于从小就在家教小孩学习语言、数学，开发智力。韩国大城市中的幼儿园非常重视创造各种硬件和软件条件，去适应韩国家长对孩子的教育愿望，尤其是要体现出对儿童思考和创造能力的培养。此外，教室里还设有不同的活动区域，供孩子们自由选择他们感兴趣活动
的内容，可以到数学区去学习，到美术区画画，还可以在娃娃家、建构区玩，或是到自然角、科学发现角去探索。
（二）教子方式的比较
我们的祖先留给了我们许许多多优秀的教育方法，古有“挑灯夜读”、“悬梁苦读”、“孟母三迁”等为人传诵的佳例，现在也有很多的家庭对孩子的教育是仿用古人例子的，有甚者就干脆照搬古人读书的方法来教育自己的孩子，但是教育的效果却适得其反。在这里我们并不是要对古人的教育方法进行抨击，我们只是想提醒国人，要结合实际，对优秀的传统要继承，对不适合社会发展及孩子发展的传统教育做法，我们要勇于抵制或者改变。
韩国父母推崇的一种“狼型”教育，意在借鉴狼的一些习性来挖掘孩子的潜能．把孩子培养成既有独立能力又有团队精神的人。让孩子学会独立培养孩子的记忆力、观察力、忍耐力；培养孩子的团队精神；“狮子型”教子法，其实就是“让孩子面对现实，从逆境中出解决问题方法”的一种教育方法。教育孩子就像是自教子一样，最终将孩子培养成坚强勇敢的人。“放牧式”教子法，韩国父母认为在孩子的成长过程中，父母要爱而有节，促进孩子自主、顺其自然地发展。同时，韩国人常常有意识地让孩子经受风雨考验，比如说有关部门在假期时就经常
举办野外训练营一类的活动、既培养孩子的体格又锻炼意志。
（三）教育内容的比较
道德教育方面：中国虽然有很多的教育专家、教育名著，但是我们道德教育只停留在了理论层面。从某种意义上说，中国家庭教育中缺乏塑造孩子的个性、人格，影响他们的文化品位和价值观念；韩国的家庭教育中，道德教育的好坏是决定孩子是否成才的保证，家长们都懂得要让孩子成为有爱心、有责任感、尊老、诚实守信的人。
文明礼仪方面：虽然我们中国曾号称“礼仪之邦”的国家发展至今，人们为什么会普遍认为我们的国民素质不高呢？特别是我们的孩子讲文明、懂礼貌的就更不多了。作为孩子第一任老师的父母们在待人接物方面，也就是家庭的礼貌教育方面做很少的有效教育呢；韩国深受中国儒教的影响，十分重视尊老。在家庭中仍然隐约见到“三纲五常”的影子。男子和父亲一般在家庭中是核心人物，给孩子呈现的是坚强、权威的一面。为此，以家庭礼仪为中心，孝道、和谐、为他人着想成为韩国家庭教育的重点。为使大人们以身作则、言传身教，韩国在全社会范围内开展了“秩序教育、亲切教育、清洁教育”。
学习教育方面：中国教育重视分数、成绩和“记能”，重视孩子多才多艺，既有“艺不压身”的说法，但是没有分析学以自用和实用的原则。同时，也缺乏系统的学习方式、学习发法；韩国家长认为“未来的文盲。不再是不识字的人，而是不会学习的人”。在告诉发展的经济社会中，他们不仅让孩子掌握科学文化知识，更重要的是要让孩子掌握科学的学习方法，正如中国的俗语：“授之以鱼不如授之予渔”的道理一样，使孩子成为一个会学、善学、乐学的人。
心理教育方面：在重大的压力和心理疾病的产生，中国的心理教育之路才刚刚崛起，还未成熟。家庭心理教育更是个未知数了；韩国家长认为，在日益激烈的竞争社会中，心理障碍或多或少存在，同时也是不容忽视。所以，韩国的家庭心理教育比我们先行一步了。
以上就是对中国和韩国家庭教育的检点比较。从比较过程中我们发现韩国的家庭教育应该是比中国的家庭教育的理念来得更为优越些，但是我们也不能过分的贬低我们自己的家庭教育。家庭教育观念的形成与国家的自身国情有着很大的联系。所以，中国家庭教育的现状存在的利弊也与中国社会的制度及观念有着必然而密切的联系。
韩国把教育视为立国之本，因此其家庭教育与学校教育，社会教育一样，都备受重视。韩国的父母在对其子女的教育中，逐渐形成了独特的家庭教育方法，主要表现在以下三点：
积极引导孩子发展多种智能。
韩国父母重视从小开发孩子的智力潜能。为了培养孩子养成勤于动脑的习惯，他们从孩子的兴趣出发，鼓励孩子自己动手操作，动脑寻答案，使孩子在获得知识的同时锻炼了其应用能力和创新能力。父母还通过给孩子讲神奇有趣，形象生动的童话故事等来培养他们的想象能力，并要求他们通过复述故事内容或回答问题等来培养他们的语言表达能力。
重视孩子的身心健康发展。
韩国父母很重视饮食搭配，无论孩子吃什么，他们都以是否有丰富的营养作为衡量标准。另外，韩国父母还很注重培养孩子的自立能力，从小就对孩子独立饮食进行有意识的引导和教育，使孩子养成良好的生活和行为卫生习惯。同时，他们经常带孩参加各种户外活动，并结合孩子的身心发展特点，进行积极引导，使孩子产生对体育活动的兴趣。韩国父母很了解家长的言行对孩子影响的程度，因此他们在教育孩子保持乐观的心态和正确看待挫折时，常常
是自己先以身作则。另外，他们在教育孩子时，并不是采用说教的方式，而是结合生活中的典型事例来教导孩子。
重视对孩子进行审美教育。
韩国人认为美无处不在。许多韩国父母很注重有选择，有针对性地用音乐，舞蹈，绘画，文学或影视作品来熏陶孩子，并经常带孩子到户外感受大自然的美好和神奇，开阔孩子的眼界。在日常生活中，韩国父母也很重视引导孩子认识什么是真正的美，此外，他们在培养孩子增强对社会美的感受能力的同时，还注重发展孩子创造美的能力。
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