北京市西城区 2022—2023 学年度第一学期期末诊断五年级语文
学校 班级 姓名 学号 成绩
第一部分 识字与写字（共 22 分）
现在，越来越多的市民喜欢户外运动，这是人们爱生活、爱自然、爱健康的表现。今年，北京已建成若干条森林步道。森林步道以森林资源为主要依（tuō），以徒步旅行为主要形式，注重(bǎo
chí)区域生态系统的完整性和原真性。尽管步道跨线较长，建成过程中遇到的困难也比较多，但首都园林绿化工作者们赓续前行，为绘就首都的壮美生态画卷默默奉(xiàn)。在温．和．的阳光下，市民怀着(xián yì)的心情，(yōu rán)漫步在森林步道，(bǎo lǎn)林间风景时，真是达到了
人与自然融为一体的(jìng jiè)。
1.根据文段中的汉语拼音，在下面的方格里，按顺序写出词语，注意把字写美观。
2.将文段中“区”字第二笔正确的一项，用“√”标出。
A.丨 B. C. D.丶
3.文段中“赓”字用部首查字法，应查 部，除部首外还剩 笔。
4.与文段中“温和”一词，意思相同的一项，用“√”标出。
A.老师用温和的目光看着大家，使我们倍感亲切。
B.这只小兔子的性情特别温和，真是乖巧可爱呀！
C.奶奶的态度总是那么温和，从来不对人发脾气。
D.昆明气候温和，四季如春，是有名的“春城”。
情境二：在同学们收集的资料中，出现了下列词句，按要求完成第 5-9 题。 5.在下列每一行中都有一个带点字的读音是错误的，将序号用“√”标出。
6.下列每一行中都有一个错别字，将序号用“√”标出。
7.在下列词语中与“成家立业”的“立”意思相同的一项，用“√”标出。
A.立竿见影 B. 著书立说 C. 当机立断 D. 坐立不安
8.把“九州生气恃风雷”中“生气”的正确解释，用“√”标出。
A.不合心意 B. 不愉快 C. 活力，生命力
9.把“敏而好学，不耻下问”中“敏”的正确解释，用“√”标出。
A.勤勉 B. 聪今年七夕节是几月几号2022敏 C. 努力
第二部分 积累与运用（共 15 分）
10.将相应的诗句用线连起来。
王师北定中原日 牵牛织女渡河桥
我劝天公重抖擞 桃花流水鳜鱼肥
七夕今宵看碧霄 不拘一格降人材
西塞山前白鹭飞 家祭无忘告乃翁
11.默写古诗《枫桥夜泊》。
12.结合情境，选择最恰当的词句，把序号写在括号里。
（1）“昨天的球赛你看了吗？”“看了，真是太精彩了，尤其是最后一个点球……”同学们聚在一起（ ）地谈论着。
A.气急败坏 B. 应接不暇 C. 兴高采烈 D. 一知半解
（2）老师用“（ ）”勉励小丽，对待学习要有诚实的态度，实事求是的作风。
A.问渠那得清如许？为有源头活水来 B. 三到之中，心到最急
C. 知之为知之，不知为不知，是知也 D. 默而识之，学而不厌，诲人不倦
（3）学校开展“光盘行动”的活动，意在教育我们要节约粮食，牢记“（ ）”。
A.不饱食以终日，不弃功于寸阴 B. 一粥一饭，当思来处不易
C. 一万年太久，只争朝夕 D. 书籍是全世界的营养品
13.将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。
（ ）与野鸭的懒洋洋不同，蝴蝶们则要欢快、活跃很多。
（ ）荷塘边的草丛中，几只野鸭懒洋洋地趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，嘎嘎地叫个两三声，享受着独属于它们的安静。
（ ）总之，眼前这幅由荷塘、野鸭和蝴蝶构成的画面，真是太富有情趣了！
（ ）它们扇动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的地方，不停地变换着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又飘落在荷叶端。
14.按要求作答。
你在课外阅读中读到了哪些民间故事？填写下面的记录卡。
第三部分 阅读（共 33 分）
（一）在此次语文实践活动中，小丽给大家讲了一个有关“爱”的故事。请你也来读一读，按要求完成第 15-19 题。
鼾（hān）声
②前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲常常蹲在村口路边守望，身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。
③吃过简简单单的晚饭，唠（lào）过一阵子家常，窗外夜风起，虫鸣渐深。
④我打了个呵欠说：“爸，咱睡吧。”
⑤父亲有些为．难．，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走。“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我去邻居家睡。”
⑥我拦住他笑着说：“爸，我是您的儿子，像您，也打鼾，您不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。”
⑦父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此傍着一双臭脚。
⑧月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。
⑨父亲在那头说：“不早了，睡吧。”我在这头应道：“睡吧。”
⑩月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前 与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠。我就恼怒异常地用脚踹（chuài）醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里，我的心好痛。于是，我装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极深。
⑪父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣．慰．地舒了一口气。
⑫随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖（yē）被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。我鼻子一酸，泪水便滚 出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。”
⑬ 我哽咽着答道：“睡吧。”
⑭几天后，我又忙忙乱乱地行走在城市的街头，却再也无法忘记独自生活在乡村的老父亲，和
我记忆中那熟悉、亲切的鼾声。
15.小丽把这个故事列了个提纲，请你把提纲的内容补充完整。
提纲
题目：鼾声
开头：第①自然段：我很久没回故乡，几乎忘记了老父亲。 中间：1. 第②自然段：
2. 第③-⑦自然段：父亲怕自己打鼾吵“我”，但“我”坚持和父亲一起睡。
3. 第⑭- ⑬自然段：
结尾：第⑭ 自然段： “我”又回到城市，但无法忘记父亲和他的鼾声。
16.第②- ⑬自然段中，父亲的情感多次发生变化，其中“为难”是因为
；“欣慰”是因为
17.第⑩自然段中画“ ”的部分是“我”回忆过去的一个场景。联系上下文想一想，这段回忆最想表达的感情是（ ）。
A.父亲的鼾声惊天动地，吵得“我”无法入眠，令人恼怒异常
B.父亲当年只顾在田头地尾劳作，根本不顾我，“我”特别伤心
C.“我”对于当年踹醒父亲，让他等“我”先睡的举动感到愧疚
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