《冬夜读书示子聿》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗句中重点词语“绝”、“躬”的意思。能用自己的话说出诗句的意思。
3、通过联系上下文，领悟知识和实践的关系。
教学重难点：理解三、四两句，懂得书本上学到的东西一定要通过实践才能变成真正的学问。
教学准备：学生  课前预习  搜集陆游相关资料 
          教师  课件  设计学习案
教学时间：一课时
教学过程：
一、由陆游资料导入新课
（一）、课件出示：
1、他是心系祖国统一的铁汉，也是教子有方的慈父。
2、他是现留诗作最多的诗人，今存九千多首。
3、他与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”。
他就是陆游。
（二）、这个学期，我们曾学过他的一首《示儿》。一起背一下。这节课，我们将继续学习他的一首含有“示”的古诗------板书：冬夜读书示子聿
看看插图，说说你是怎么理解这个题目的。
二、初读古诗
1、陆游在冬夜读书时生发了哪些感想用来教育儿子？答案就隐藏在这四句诗中。请同学们用心来听一下课文的录音。
2、同学们想不想读好它，自己练一练，尝试读出古诗的节奏。
3,、指名读。
三、自主合作，精读感悟
师：同学们，我们要想知道陆游在冬夜读书时生发了那些感想来教育儿子，读懂诗句很重要。投影出示：
小组合作学习：
请同学们借助《伴你学》等工具书，自学古诗。读读想想，你读懂了哪句诗的意思？读懂的地方说给小组同学听一听，不懂的地方可以听听别人怎么说。
1、小组自学。
2、交流展示。
师：第一句诗，“古人学问无遗力”，读懂的同学请举手。谁愿意来说一说？
（1）、古人学问无遗力
学问：这儿的“学问”和“他很有学问”中“学问”的意思一样吗？他很有学问指他很有知识。而“古人学问无遗力”中的学问指读书学习，做学问。
“无遗力”是不遗余力，竭尽全力。
古人读书学习是不遗余力的。
过渡：读书学习要从什么时候开始？
“少壮”，也就是青少年的时候，年轻的时候。谁来说说第二句诗的意思？
（2）、少壮工夫老始成
从青少年开始就花的工夫到老了才能有所成就。“始”才。
同学们，你知道李时珍吗，他是怎么写《本草纲目》的？
指名说。
李时珍翻山越岭，夜宿古寺，亲自尝药草。。。。。。对于药效，古书上不是有记载吗？他为什么要亲自尝药草？
生交流。
这就是三四两句诗所要表达的意思。
（3）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
一起读这两句诗。
师：什么是纸上？
现在，纸上可不仅仅是指书本上的知识，我们学习知识的途径还有很多。比如（上网，广播，电视 ）等等。网上的信息都可信吗？它们也可能是虚假的，不真实的。所以说“纸上得来终觉浅”。
那我们除了学习书本知识，还应该怎么做？
亲自实践。亲自实践就是诗中哪个词的意思？（躬行）
相机板书： 躬行
躬行就是指亲自实践。只有亲自实践了，才能深入透彻地理解。也就是才能“绝知”。
相机板书：绝知
3、知行合一，再读古诗
同学们，你们看，这两个字放在一起，熟悉吗？请学生说说。
我们塔山二小倡导的理念就是知行合一，既要有书本知识，又要亲自动手实践，这样才能成为真正有学问的人。
那谁能把这首诗的意思连起来用自己的话说一说？
指名说。
好了，我们现在再来把这首诗读一遍，要带着自己的理解去读。
聿字怎么读这首诗谁会背了？指名背诵。
4、趣味读诗
同学们，你知道吗？古诗还可以这样读。喜欢的同学课后有时间可以跟着老师学一学。
四、小练笔
师：学到这儿，这首诗已不仅仅是四行文字，而是变成了一幅有声有的画《书房夜读》，想一想，说一说，写一写。
课件出示：
小练笔：
书房夜读
800多年前，那个寒风呼啸、大雪纷飞的晚上，陆游秉烛夜读，忽有所悟，他喊来了子聿，语重心长地说：                                                               
                                                                               
                                                                           
五、作业超市：
必做题：完成小练笔
选做题：1、搜集其他几首《冬夜读书示子聿》，读一读。
2、课外搜集陆游的资料，制作成人物卡片，在班上交流。