家长怎样给孩子写拼音评语
某某同学，这一个月以来，学习态度端正，上课认真听讲了，掌握了该掌握的写字和拼音
家长对孩子的作业评语应该怎么写
同时对老师的工作予以肯定并提出合理的建议。
拼音，声韵母分类老师给孩子留作业拼音分类我都说不上来
声母：指音节开头的辅音。
韵母：指音节中声母后面的部分。
音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。
由声母、韵母组成。
“大”dà 一
般说来，一个汉字代表一个音节。
拼音分类如下：
1、声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个
发音：b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]齿龈音
（舌尖音）：d[的]t[特]n(讷)l(勒)
舌根音（软腭音）：g[哥]k[科]h[喝]
舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j[机]q[七]x[西]
平舌音：z[资]c[次]s[思]
翘舌音：zh[知]ch[吃]sh[师]r[日]（齿龈后音，舌尖后音）y[衣]w[乌]
声母要分清什么是平舌音，什么是翘舌音。
(1)平舌音：z c s 有 3个拼音中以“z、c、s”开头的
(2)翘舌音：zh ch sh r 有 4个拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的
2、韵母发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个
发音：a[啊]o[喔]e[鹅]i[衣]u[屋]ü[鱼]ai[爱]ei[诶]ui[威]ao[袄]ou[欧]iu[优]ie[耶]üe[约]er[耳]
an[安]en[恩]in[因]un[温]ün[晕]ang[昂]eng[亨]ing[英]ong[翁]
韵母分单韵母和复韵母、前鼻音和后鼻音韵母
（1）单韵母：发音声音又响又长 a o e i u ü 6个
（2）复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个
（3）前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个
（4)后鼻音韵母：指跃的拼音拼音中以“ng”结尾的，ang eng ing ong 4个
前鼻音与后鼻音有很大的差别：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng 前鼻音由母音和鼻尾音
组成。
鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌
尖是抵住上齿背的。
[en发音 恩]后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出
来，是舌根音，要抬起舌根。
【eng发音 亨】
(5)er【儿】为特殊韵母有时候归类于复韵母，有时候单独列为特殊韵母。
3、整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个
发音：zhi[织]chi[吃]shi[诗]ri[日]zi[资]ci[次]si[丝]yi[衣]wu[呜]yu[鱼]ye[耶]yue
[约]yuan[冤]yin[音]yun[晕]ying[鹰]
4、三拼音节有11个：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan
5、零声母音节:开头没有声母，只有一个韵母独立成为音节a ai an ang ao e ei en eng er o ou
家长给孩孑作业的评语怎么写
希望老师严格要求，让孩子有更大进步
该不该给孩子上拼音班
一年级家长：后悔没让孩子提前学拼音
新新上的是一所省直公办幼儿园，三年里，幼儿园按照教育部门的规定，没有给孩子教授拼音、识字等小学课程内容。
且当时新新大班时，幼儿园的老师明确说过，不教拼音，如果介意的家长建议转到学前班，新新妈妈考虑孩子幼儿园就是玩呢，干嘛提前学拼音认字的。
新新的妈妈还听说如果孩子幼儿园学了拼音到小学会不认真听课，上课不专心，一想既耽搁孩子学习又有这么多弊端何必学呢，于是新新在上学前没有接触到任何拼音。
但上小学后问题来了，老师布置了一堆拼音作业，既有默写，又有注音，还有标声调，还有认生字，新新做得很吃力。
“由于没学过拼音，开学没多久，就接到了老师的电话：新新拼音学习有点跟不上。
记者了解到，开学一个月后，遭遇新新妈妈这种困扰的家长还不少。
童童妈妈没让童童认字，她就有点后悔，因为班上认识很多字能直接把课文读下来的孩子很多，童童在认字上就有点吃力，好在童童的语文老师教育理念很好，所以童童妈妈还稍稍放心些。
小学老师：提前学拼音是个误区
“我们幼儿园不教拼音，这怎么办呢
孩子到时会不会跟不上
幼儿园大班的点点妈妈打算国庆节后给孩子寻一个拼音课外班，看了好多孩子小学跟不上的例子，担心到时候孩子自信心受影响，所以还是想让孩子提前学。
据了解，省会的幼儿园除了省直公立幼儿园严格执行教育部幼儿园不教授拼音识字外，其它幼儿园无论公立私立都教授拼音和识字，有的从中班开始有的从大班开始。
教授拼音的家长大部分并不反对幼儿园教授拼音，而没有教授拼音识字的幼儿园，家长们都想方设法给孩子寻教授拼音识字的班。
孩子在幼儿园该不该学拼音
我们来听听小学老师的建议吧。
石家庄市东苑小学五年级的班主任卢家熠老师认为，孩子们提前学习拼音是个误区，因为幼儿园和辅导培训机构缺少专业老师，老师们良莠不齐，所以学习拼音的质量也有很大差异，孩子们本来是一张白纸，如果一旦教错了，读错了想改非常难。
卢老师举例说，比如拼音“o”，一般孩子们都被教成“喔”，这是一种已经沿革了几十年的读法，一般也没人认为这样是念错了。
但事实上发“喔”的音是不标准的。
“o”应该是个单元音，正确的口形是嘴唇一直圆着不动，但是绝大多数人在发音时嘴唇发生了变化。
好多孩子都念成了“喔”，这样就拼不出字来，需要逐一纠正。
还有笔顺笔画，有的幼儿园教孩子写字，不能按正确的笔顺笔画教，导致到小学后老师还得给孩子纠正笔顺笔画。
卢老师认为家长完全没有必要紧张和纠结，因为在提前学习了拼音的孩子后期并没有表现出优势，而没有提前学习拼音的孩子后期表现也很好。
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