句子赏析技巧
句子赏析技巧 句子赏析技巧：从不同的角度赏析句子 1.从修辞的角度赏析。
①比喻、拟人的作用：生动形象地写出了xx对象xx特性 ②排比的作用：增强语势，便于抒情，;
③对偶的作用：使句子整齐，便于吟诵，读起来琅琅上口;
④夸张的作用：强调(突出)了xx对象xx特性，揭示本质，给读者鲜明 深刻的印象;
⑤反问(答案隐含其中)的作用：态度鲜明、加强语气、强烈抒情。
⑥设问(自问自答)的作用：引起读者对(对象+特性的)注意和思考，突 出某些内容、引人思考。
⑦反复：强调某种意思，强烈抒情、富有感染力。
借代、互文、反语、引用等略。
例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。(《从百草园到三味书屋》) 赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹 琴” 生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的 乐趣。
例句2: 因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙 咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。
赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大 海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
例句3.2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目(第15 题)：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物” 比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生 动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
缅怀袁隆平的句子 2.从特殊句式入手赏析。
常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句 结合、句子对仗等。
A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
例句4：“大约孔乙己的确死了” (鲁迅《孔乙己》) 赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了 孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及 众人的麻木不仁。
B.点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。
例句5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声打得 好，为的是希望她的儿子上进” (邹韬奋《我的母亲》) 赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十 分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。
C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味 无穷。
例句6：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把 那么长，颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”(曲志红朱冬菊李 斌《袁隆平的“寻梦园”》) 赏析：
用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题;也进一步突 出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”(理想)，并不断追求更高目标、更远大的理 想的精神。
另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。
注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章 取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者 的思想感情，结合上下文来品评。3.从结构上来赏析。
一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下(过渡)、 为后文作铺垫、前后呼应(照应)、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。
等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。
例句7:“远 处的钟声突然惊醒了海的酣梦。” 赏析:这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由 睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
例句8: 2008江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目(第19题)：请简 要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。
赏析：我们在思考画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用时，应 把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用”结构上与题目相照应， 也就是点题;主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱。
4.从重点词语上赏析。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量 词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的 一种赏析句子的方法。
例句9: 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》) 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之 间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感 的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草 嫩绿的特点;使句子变得生动活泼，富有生气。
例句10:树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。(老舍《济南的冬 天》 赏析：能换别的近义词吗如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切， “顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护 妇”。
句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动(或平实)，有的形象、 生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句 中的重点词语加以分析，从中获取有效信息。
5.从内容情感上看句子 每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情 感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
例句11.2008盐城市中考阅读题《父子》中的题目(第21题)：如何理解 文中画线句“放心吧，孩子，这扫把丢不了你的脸”的含义 赏析：我们思考这个句子时，在句子前面加一个“为什么”，转化为“为 什么这扫把丢不了你的脸”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散 失的不满。“扫把”代表着节俭、勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的 价值，永远不会让人丢面子。进一步说，他实质上是说他不会给儿子丢面子。
例句12.2007常州市中考阅读题《风吹一生》中的题目(第16题)：说出 第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。
赏析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了， 就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了!如果我们可 以把这句话的拟物修辞除去，用自己平实的话表达就是：祖父老了，再也不能骑 车了。
6.从写作方法上看句子 可从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法， 看句子运用的表现手法等。
a. 从表达方式的角度赏析。刻画人物，表现环境的描写句往往对表 现人物性格起烘托渲染作用。
例句13：夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和 暖的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”(《世间最美的坟 墓》) 赏析：与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰，可看出 与大自然相伴的托尔斯泰，与大自然一样永存，从而反衬出其伟大人格。
b.从表现(艺术)手法的角度赏析写作方法(表现手法)：对比、象征、烘托、联想、想像、托物寓意(托 物言志)、以小见大、夹叙夹议、直接描写或间接描写、借景抒情(情景交融、融
情入景)、虚实结合、设置悬念、欲扬先抑、首尾呼应、卒章显志、埋伏笔、铺 垫、衬托(正衬、反衬)讽刺等。
(1)对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
突出人或事物特点更好的表现主题。
(2)衬托(侧面烘托)和正面描写：以次要的人或事物衬托主要的人或事 物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(3)欲扬先抑：先否定或贬低事物形象，再深入挖掘事物特点及你在 意义，最后再对事物进行肯定与大力颂扬，使文章有起伏，收到出人意料的感人 效果。
(4)象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达的感情，增强 了文章的表现力。
(5)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。
(6)悬念：可以引起读者兴趣，为下文做铺垫，使文章情节跌宕起伏 (7)伏笔文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。
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