九年级下册古诗词赏析与理解性默写考点实训
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【译文】
回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。
【赏析】
这首诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人的忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
首联回顾自己一生的主要经历，写了两件大事：一是得到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。
颔联运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，形象地表达了国破家亡的悲哀和对自己坎坷命运的悲叹。“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，运用对偶的修辞手法，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。
颈联上句追忆当年兵败福建时忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。
尾联直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现诗人舍生取义的民族气节，是千古传诵的名句。
【主题】
表现了诗人舍生取义和坚贞不屈的民族气节。
【写法】
①叙事、抒情、言志有机融合；②直抒胸臆；③运用比喻、对偶、双关的修辞手法。
【考点】
一、理解型默写
1.“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”这两句诗与我们学习过文天祥的“ ， ”这两句诗同样表达以死明志的决心。
2.《过零丁洋》中表明作者以死明志的决心且成为千古传诵的名句是：
， 。
3.文天祥在《过零丁洋》一诗中生动形象地写出了国势危急和个人命运坎坷的诗句是：
， 。
4.文天祥在《过零丁洋》中巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦的句子是：
， 。
5.文天祥在《过零丁洋》中所表现出来的“ ， ”的气概与孟子“舍生取义”精神是一脉相承的，是对孟子“舍生取义”生死观的最好诠释。
6.复联3谁死了《过零丁洋》诗中语意双关的“天然妙对”是：
， 。
【答案】
1.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
2.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
3.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
4.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
5.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
6.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
二、诗词鉴赏
（一）填空题
1.文天祥（公元1236—1283），男， ① ，汉族，自号文山、浮休道人，吉州吉水人，（今江西吉安）。原名云孙，字履善,又字宋瑞。《过零丁洋》选自 ② 。这首诗是宋帝赵禹祥兴二年（1279），文天祥在五坡岭（在广东省海丰县北）兵败被俘后囚禁时写的。
2.“惶恐”“零丁”用于双关，有两层含义，一指 ① ，二是 ② 和 ③ 。这两句诗的意思是： ④ 。
3.《过零丁洋》诗中表达诗人的民族气节和舍身取义的生死观的句子是： ① 。这两句诗慷慨激昂，采用 ② 的方式 ，表明诗人 ③ 的决心，崇高的 ④ 和 ⑤ 的爱国情怀。
4.《过零丁洋》诗中借用 ① 的修辞手法，表现国家多难、个人浮沉的诗是： ② 。特点是：以形象的比喻描写 ③ 。诗句意思是大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮； ④ 。这两句连用，暗示 ⑤ 。
5.“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 ① 。“汗青”：指 ② 。（古代用竹简书写，先把青竹简用火烤干水分，以便书写和防蛀，叫汗青。）“丹心”指： ③ 。“干戈”：泛指 ④ 。
6.诗的第二联用“ ① ”和“ ② ”六个字形象生动地揭示出国家和个人的命运。
【答案】
1.①南宋时期爱国诗人 ②《文山先生全集》
2.①地名②形势的险恶③境况的危苦。④追忆过去，表示自己对当时艰难时局的忧惧不安；感慨眼前，说自己不幸战败只身被俘，漂浮在伶仃洋中，深感孤苦伶仃。
3.①人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ②直抒胸臆 ③以死明志 ④民族气节 ⑤为国献身
4.①比喻 ②山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 ③国家和个人的命运 ④自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍 ⑤国家命运和个人命运紧密相连
5.①儒家经典 ②史册 ③赤诚的心 ④兵器
6.①风飘絮 ②雨打萍
（二）简答题
7.本诗首联写了个人和国家的两件大事，请作简要概括。
8.本诗尾联采用了什么样的抒情方式？抒发了怎样的感情？
9.请在颔联（第三、四句）和颈联（第五、六句）中任选一联，从写法角度作简要的赏析。
10.尾联“人生自古准无死？留取丹心照汗青”表达了作者怎样的思想感情？
11.从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。
12.这是一首述志诗，有人说，诗的基调由悲郁而昂扬，你同意这一说法吗？请选择诗中句子说明你的理由。
13.你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？试举一两例说明。
14.结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
15.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远，请说说你的理解。
16.“零丁洋里叹零丁”一句中的两个“零丁”意思是否相同？说说你的理解。
17.“山河破碎风飘絮”一句用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
18.有人说“照”是全诗的关键，你是否同意“关键”之说，为什么？
19.说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”这两句诗妙哪里？
20.这首诗叙述了诗人什么经历？表达了诗人怎样的思想情感？
21.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一千古名句主要运用什么修辞手法，有什么作用？请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。
【答案】
7.一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。
8.这一句采用直抒胸臆的方式，表明了诗人以死明志的决心，表现诗人舍生取义的生死观和
忠心为国的民族气节。
9.示例：颔联：以“风飘絮”“雨打萍”为喻，形象地抒写了国家山河破碎、个人身世飘零的悲哀。颈联：巧借“惶恐”“零丁”两个地名的谐音双关，暗示了形势的险恶、作者境况的危苦和对前途的忧虑。
10.示例：表达了作者合生取义、慷慨赴死的民族气节和爱国精神。
11.示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。
示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。（意对即可）
示例三：这两句诗用形象的比喻描写国家和个人命运。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河（无可挽回的败局），用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。（意近即可）
12.前面六句从纵横两方面构思，从自身到国事，又从国事到自身；从实到虚，由虚到实，反复渲染了忧愤悲苦的情调，到结尾两句，却转而逼出激情慷慨的绝唱，完全是至性精神的自然流露。前六句是铺垫，后两句才是主旨。前六句悲苦欲绝，后两句高亢振拔。这样的情调转换自然而然地收到了震撼人心、感天动地的效果。当然，这首诗之所以流传千古，光照天地，与诗中所表现的崇高气节、悲壮情调和血性精神是分不开的。
13.人物有：苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多等等；事迹：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。
14.人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。
15.自古以来，人都不免一死，但要死得有价值、有意义，名垂青史，表达了诗人以死明志、为国捐躯的爱国主义精神。
16.前一个“零丁”是地名，指“零丁洋”，后一个“零丁”指诗人孤苦伶仃的心情。
17.比喻，南宋的江山像被风吹散的柳絮一样支离破碎，形象写出了在元军的侵略下，南宋王朝无可挽回的败局，表达了作者极端悲痛之情。
18.我同意“照”是全诗的关键；本诗通过追忆自己抗元的艰辛经历，一个“照”字表现了诗人忧国之痛和原意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
19.巧妙地借用惶恐滩和伶仃洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦（或巧用地名，写出了他日惶恐和今日的伶仃之感）。
20.示例：这首诗叙述了诗人抗元事业失败（抗元被俘）的经历，表达了诗人宁死不屈、舍生取义的坚定决心。
21.①主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、舍身取义的意志与决心。
②“取”和“照”，普通的动词表达神圣 的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬，充分表达出作者的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。
（三）选择题
22.下列对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A.首联写诗人回顾自己的仕途经历和抗敌历程，突出了生平的艰辛，命运的曲折。
B.颔联运用比喻和拟人，把个人命运和国家局势交织在一起，表达了国破家亡的悲哀。
C.颈联中巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形式的险恶和境况的危苦。
D.尾联直抒胸臆，以高亢的情调收束全篇，为诗歌平添了一种悲壮激昂的力量和底气。
23.对下面这首诗歌的理解不正确的一项是（ ）
A.首联回顾了诗人一生的主要经历，即科举入仕与勤王抗元，从纵向追述，起笔不凡。
B.颔联以比喻的方式形容当时的局势，从国事说到自身，从横向着笔，渲染气氛。
C.颈联“惶恐滩”“零丁洋”对仗工整，以地势之险暗示诗人处境之艰，表现忧愤悲苦之情。
D.尾联慷慨激昂，借景抒情，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的气节。
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